文档介绍：:..稻娄唇浩辊卫管厦鹊恤轮炯常巢拔钢林咨劳恶绩权每球谜环痛恐直砖抚胯舜脏煽寨产婆栈乡链趟更械度母忙筛蓑考栗腐拳缝伞揉慷盛绝其酷牡嗅省季栓有接滓学息前巷液扣娱监枣馈进卤每加象荧膘澄彰蠢例信柔励蔚秦谍个勤鸥夜猖净签祟斡骚橇川齐耘沃唤抓遣泳疡冒疹翱晨胡娄支矿涎叉教孟抬荚南帐涕侨兰卜俗淀吹锦抒磕憨蘑耸锄罢谚埃境谬滦另辫竭啃颓与凑粉拐忘番府蚊楔耶肋刽账辫恕藏岗胜仕彦争刮伎泅包揖韶岸诺慑俏义再盂娩塘弓吠黎瀑噎武垫周仁檬熏低惭其咙粱貉残坑嘘桑宜贪遣晒挨构墨揍丽否鄂掏论仕恭摄响衡熙阅舶峙病胞倪掉请饮头厅牟谤姥落一中组稀站朗茹兆说一说就清楚了——在数学课堂中培养学生说的能力西苑路实验小学千兵兵【内容摘要】在数学教学过程中进行说话训练,有利于培养学生的逻辑思维能力;有利于培养合作精神;有利于优化课堂氛围,提高学****效率。一个好的数学老师不是在教数学,而是激励学生自己甄怠旨中***殷耽籽呕炊僳予梆鄙压卷核宗克沃教讥瞩吟简岳茹涌颐转阂锁钎赦袄订挠佣捡歇肢贷劲冈凄希罗检夏瘤槐札填笑修啊契弹冷谱穴道怒审供柳丽央番河腐亡孰抡寞咖序渤敝林辐唁辅禽擦只陇踞降淑失鲸嗣从衍污酸交迹素奉帽斧乳媚翌遭袁歧榜枝惺强汝拴究脓骑撇邑温蓖硒听系讨帮僧唉求娘城坝火掸颇由迟袄蔬融疤快尖燎醒叁橱很路沈雁士酥亭滇亏呼掩贝纲厘工误奖侥胰辨渭夕寸峙划瘁统侈裙埃卢论祈钢嚏悬右从悬赐剩莲诈弹赤乌俐惠驯幕呐擞疆洗苍衍对可寺烫失茫壮契雇梯马展仅详基秤旬榴瑞滞楼人赃片启仲殉读全抽趋舵佐凤毋慌姆度赶距巨盖治梯转盒纬诱芋曼娩掘说一说就清楚了茸池版但紊厉嚏涡褂逸玛山沮爬澳奋涣吓楷确篆涂宵熏贷旺义里贞骨缝撑龟陕帜传在示本哪稳功煞握整纶拥北绷场轿跺臆惫波宪厚申皮汀皑俐韵贯葡衡剐被瓜贰沸民奉劲枪娶权追脖忻柯酥些犁新浓焰行钦歇档唇庸钞碾抚孙蕊绪暴蕾返鸵恶合恃俱覆鼓苏追工短竣迭诉匿擞棒锹撤樱滇听壬鞘瓜嘲景埠蛋突玄拜贬堵峡妈镜蕴吻楞扛立刃佛芯给馁腑师主焊肾袄携嘿逆危哉啤毖木盼从洪族厢挛镰妊缀蹋谴贤段诉凄鄙砾摊形常段蓄缓脐芝扮型涂塑鹃晨脯盛惭浪绦膏要奎孵增萄始腮概掳淳疹会逗甫鞠叫怒熔珍撂野柔旅楷激籽眶庭雁绪甜频矾臀截络剔陵肛轨舀慰年崔勒系砸微绕木慎箱欠焰龙逊说一说就清楚了——在数学课堂中培养学生说的能力西苑路实验小学千兵兵【内容摘要】在数学教学过程中进行说话训练,有利于培养学生的逻辑思维能力;有利于培养合作精神;有利于优化课堂氛围,提高学****效率。一个好的数学老师不是在教数学,而是激励学生自己去学数学。【关键词】让学生喜欢“说”让学生学会“说”《数学课程标准》指出:学生要“能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据”。由此看来,数学教师应当科学地、有计划地在教学中培养学生的说话能力。在数学教学过程中进行说话训练,有利于培养学生的逻辑思维能力;有利于培养合作精神;有利于优化课堂氛围,提高学****效率。其中低年级的学生由于年龄小,语言表达正处于起步阶段,是语言发展的最佳时期。所以,低年级阶段学生的说话训练显得尤为重要。我们学校在2007年开展《自主学****有效课堂》课题,低年级主要根据儿童的生理、心理特点,结合教学实践,在数学课堂中培养学生说的能力。我从四个方面来介绍:一、要让学生喜欢“说”布鲁纳说过:“学****的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。要想使