文档介绍：动作描写片段训练————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 导入:(约3分钟)一、诱导激发1、播放视频《鲁智深倒拔垂杨柳》片段,提问:①视频中人物?用一句话概括视频内容。②这段视频出自?③想知道原著中是怎样描述这段视频的吗?④赏析原文:这段描写好吗?为什么?⑤你想写出这样精彩的文字吗?这节课我们就一起来学习动作细节描写。(板书课题:动作细节描写)。2、交代学习目标。(大屏幕显示学习目标):透过刚才的动作描写,我们看到一个粗犷豪放而又力大无比的英雄形象。这段细致入微的描写就是人们常说的“一滴水中的太阳”的细节描写。那么什么是细节描写呢?1、大屏幕显示什么是细节描写细节描写的方法有很多,如可以对人物进行外貌、语言、动作、神态和心理的描写,也可以描写物件、景色等。今天我们主要学习其中的动作细节描写。作文时我们把人物的一举一动细致描写,写出人物具体动作,那么所写的形象就会跃然纸上,活起来。怎样把人物的动作写具体呢?这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程,把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方式一一描绘出来。二、合作探究:(解决“眼高”问题,约17分钟)片段一:说时迟,那时快。只见我班的何中凯同学,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》分析:这短短的几句话中,用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等9个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。归纳:用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来,这就是动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一,作品中的人物是靠动作描写活起来的。1、体悟动作描写的作用例(1)食堂里,张老师急着要去上课,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。(《节俭的张老师》) 问:这段文字表现了张老师怎样的性格,主要通过什么描写来表现的?例(2)她锁好防盗门,转身走下楼去,走出不远,忽又停住,愣了一下神,转回身又向楼上走去。走到自家门边,用手抓住那圆形门把手,左拧一下,右拧一下,当确认锁牢靠时才转身走下楼去。而黑心身的一刹那,又回头盯了一眼门把手。(《锁防盗门》)问:这段文字从什么方面描写人物(心理),写得怎样?例(3)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(《游子吟》)问:用一句话概括诗中所描写的场景(慈母为即将远行的儿子缝制衣服),并用几个字概括该诗的主旨(深挚的母爱),诗中最能形象地表母爱的诗句是(临……意……),诗中哪个词是动作描写(密密缝)。点  拨:动作描写,就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。2、了解动作描写的内容(括号中的例子供教者选用):①头颈动作。例(4)鲁迅微笑,默认地点了点头,好像我心里想的,他已知道。②眼耳动作。例(5)所有的战士都翘首西望,向天空中寻找那架从延安起飞的飞机,谛听着飞机的声音。③嘴巴动作。例(6)那同志吃力地举起手推开他的胳膊,嘴唇翕动了好几下,齿缝里“挤”出几个字。④手肩动作。例(7)她右手拉住我,左手扶着肩上挑着的担子。⑤腰身动作。例(8)我不好意思地笑了一下,鞠了一个“半躬”。⑥腿脚动作。例(9)接着听他骂道……说着,举起腿来,又是一脚。小结:头颈、动作,眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿动作等都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以把被描写的人物形象栩栩如生活灵活现呼之欲出跃然纸上,个性特征更加鲜明。(不过应区别情况对待)例(10)《放学回家》,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。(概括描写),他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼起了小调。到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。他拐过一条小街,这才慢慢走着,前面就是他的家。(具体描写,细致分解)例(11)《射门》,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中。,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,“唰”的一声,球应声入网。例(12)《雪地捕鸟》,他在雪