文档介绍：兰州大学
硕士学位论文
词汇重复对中国大学英语学习者词汇附带习得的影响
姓名:李慧
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:张一平
20090501
摘要本研究试图用实验的方式对这个问题进行探索:该实验以个生造词为目本煅楹拖喙胤治觥Mü允抵な莸亩糠治龊投ㄐ苑治觯狙芯恐饕S幸韵近些年来,第二语言词汇附带习得研究逐渐成为国内外研究者广泛关注的热点问题之~。众多研究者争论的问题之~是,多少次词汇重复/艿贾孪暗在这个问题上研究者们还没有取得一致的意见。标词,从接受和产出两个角度,研究不同的词汇复现次数对大学英语学习者词汇的正字法、联想、语法功能,句法和意义五个方面习得的影响。怯⒂镒ㄒ大学生被分为五个组桓鑫?刂谱椋母鑫J笛樽,在分别进行控制组危次,危约蔚ゴ实闹馗丛亩寥挝裰螅个接受性和霾鲂的词汇测试。通过对比组内不同单词出现频率对学习者词汇习得的影响,本文试图探索重复次数与词汇习得之问的关系,以及词汇接受性知识和产出性知识习得的相关情况。本文的主要统计方法为描述性统计分析,单因素方差分析,配对样发现:夜笱в⒂镅罢呖梢源釉亩林懈酱暗眯碌拇驶恪4驶阒馗聪灾影响对词汇的接受性和产出性习得。随着复现次数的增多,学习者在单词正字法、联想、语法功能,句法和意义五个方面的习得效果也随之增强。ゴ式邮苄院筒鲂韵暗迷谥馗创问次,危次的时候均有显著性增长。达次时,学,此后仍有增长但是增长缓慢。学习者全面掌握词汇知识可能需要我陨系闹馗础甯鲎橹写驶憬邮苄灾J兜南暗迷诘ゴ蔶下字法、联想、语法功能,句法和意义五个方面的习得效果均好于产出性知识的习得。馗炊源驶愕牟鲂约寄茏饔们坑诙越邮苄约寄茏饔谩本实验的结果支持了国内外的某些同类研究,对我国大学英语词汇教学具有一定的指导意义。关键词:词汇附带习得,词汇出现频率,重复,接受性词汇知识习得,产出性词汇知识习得’
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