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学习杨善洲事迹心得体会.doc

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学习杨善洲事迹心得体会.doc

上传人:雾里行舟 2019/11/16 文件大小:38 KB

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文档介绍

文档介绍:--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________学习杨善洲事迹心得体会火车站工务段党委采取“五个一”开展向杨善洲同志学习活动收藏一是组织学习一次先进事迹报道。段领导班子结合创建学习型领导班子活动,通过中心组学习、专题讨论等形式,组织班子成员原原本本学习中央领导同志的重要批示、部党组的文件精神,学习杨善洲同志的先进事迹,深刻领会杨善洲同志精神品质的时代意义,紧密结合思想和工作实际进行党性剖析,查找存在的不足,明确努力的方向,进一步增强责任意识、服务意识和宗旨意识;各党总支(支部)通过支委会、党员学习会、班前安全教育、班组讨论会等多种形式,集中组织党员、职工学习年4月14日、16日兰州铁道一版刊登的《坚守信念的绿染大亮山—记保山市人大代表、原保山地委书记杨善洲(上、下)》的事迹报道,确保学习效果。?????二是召开一次学习讨论会。要求各党支部集中开展一次党性、党风、党纪教育专题学习讨论,组织每名党员、干部,对照杨善洲同志的先进事迹,查找差距,转变观念,改进作风,增强服务现场的自觉意识和工作积极性、主动性、创造性。同时,在党员职工中开展“入党为了什么?为党做了什么?”的座谈讨论,集中进行一次加强党性修养、坚定理想信念和党的宗旨意识的专题教育。在向杨善州同志学习的座谈讨论中,各党总支(支部)要因势利导以杨善州同志的先进事迹为生动教材,组织广大党员职工群众对照先进找差距,开展批评与自我批评多方查找自身存在不足,进行一次思想作风教育,切实解决存在的突出问题。号召全体共产党员把学习的热情学习的成果贯穿到岗位实践中,将学习活动与“三保一促”活动相结合、与纪念建党90周年相结合,立足岗位扎实开展各种立功竞赛活动,在确保安全生产、实现增收创效的主站场上建功立业。?????三是撰写一篇心得体会。把学习杨善洲同志的事迹与深入思考、认真研讨、与安全工作相结合,组织支委、中层干部紧密联系思想和工作实际,撰写学习心得、工作体会和专题文章,要求车间党政正职和各科办室负责人每人完成一篇,段党委对优秀文章进行评选,并在段党委的《简报》上进行刊登。?????四是组织一次实践活动。组织开展了以“强化整治一百米线路、一组道岔、一处道口、一座桥涵”为主题的“党员包保设备整治”实践活动,以党员的实际作用提高设备质量,确保安全生产。?????五是召开一次组织生活会。结合纪念建党90周年,以学习杨善洲同志先进事迹,保持先进性、发挥先锋模范作用为主题,认真开好党支部民主生活会,进行严格的党性锻炼。段班子成员自觉参加所包保党支部的组织生活会,通过组织生活会统一思想、振奋精神、激发工作热情、凝聚发展合力,促进段安全、稳定等各项工作稳步推进。认真学习了杨善洲同志的先进事迹,使我感触很深。我们要学习他始终如一的坚守共产党员的高尚情操,要学习他一辈子淡泊名利、地位,一辈子公而忘私、廉洁奉公,学习他艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。他曾经是地委书记,是一个受人敬重的“大官”,退休之后完全可以享受多人羡慕的安逸闲适的晚年,可他偏偏一头扎进家乡的荒山,用20余年的时间,用生命的余热把曾经山水枯的荒山变得山清水秀。为官30余载,他把全部的心血和热情都用在了为人民群众办事实上,回家的时间极少。他的小女儿在奶奶生病时,才第一次看到父亲回家,当时她已经8岁。他的老伴一直是农民,组织多次提出把他家人转为城镇户口,他坚决不同意:“我相信我们的农村能建设好,我们全家都乐意和农民同甘共苦建设家乡。”我们就是要像他那样,加强思想道德修养,不图名、不求利、不谋私,守得住清贫,耐得住寂寞,一尘不染,坚持以德立身、以公处事、以廉树威,永葆共产党人的浩然正气。他植树造林20余年,他遭遇了常人难以想像的困难。到收获劳动成果的时候,他把价值超过3亿元的大亮山林场无偿移交给当地政府,自己不要任何报酬。这就是一位年逾八旬的老共产党员奉献的境界。他时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨、甘为群众忘我奉献一生。他是群众心目中优秀共产党员的鲜活形象,他以感人的事迹,集中展示了一名共产党员的崇高品质,树立了党员干部的光辉形象和时代风貌,是共产党员和老干部的优秀代表,是“创先争优”的突出典型,是广大党员干部学习的楷模。学习杨善洲同志,就要学习他无私奉献、淡泊名利的高贵品质。作为一名事业人员,我们应该以杨善洲同志为榜样,从自己做起,从现在做起,树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观,以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风,在自己的工作岗位上作出新的更大贡献。首先要爱岗敬业,艰苦奋斗。事业人员注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创造出不平凡的事迹,如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段,那它永远也得不到成功。事业人