文档介绍：《千里跃进大别山》教学设计教学内容:教材分析:《千里跃进大别山》围绕“解放战争”这一单元主题,按照事情发展的顺序,以“狭路相逢勇者胜”为核心,讲述了刘邓大军在1947年向大别山挺进中最激烈的一场战斗——强度汝河。文章用中心句“狭路相逢勇者胜”展开故事情节,表现了刘邓首长英明果断的指挥才能和我军将士不牺牲、勇往直前的革命精神。教学目标:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,感受刘邓首长英明、果断的指挥风采,学****革命先辈不怕牺牲,顽强拼搏的精神,并受到革命豪情的熏陶和感染。3、在阅读中理解“狭路相逢勇者胜”每次出现的含义。教学重、难点:理解“狭路相逢勇者胜”的含义,感受革命豪情。教学过程:一、谈话激趣,导入新课1、出示刘邓首长的照片引入新课。2、简介历史背景。师:在解放战争时期,刘伯承司令员和邓小平政委率领的军队被称作刘邓大军。这是一支英勇奋战的军队,是一支让敌人闻风丧胆的军队,今天我们要学****的第7课就描述了其中的一次重要的战斗。(板书课题:千里跃进大别山)3、简介大别山的地理位置。师:大别山位于河南、湖北和安徽三省的交界地区,在国民党反动派的首府南京附近,战略地位十分重要,是敌人的心脏。(结合地图介绍)师:那“跃进”是什么意思?“千里”又是什么意思呢?师:今天,就让我们一起回到那场激烈的战斗中。[课初通过老师的介绍,让学生对刘邓大军有个初步的印象。再利用地图知道大别山地理位置的重要性,为下面的学****千里跃进大别山的意义奠定基础。]二、初读课文,感知跃进过程1、自由读课文。注意:读准字音,读通句子。2、指名读课文。思考:课文是按什么顺序来写的。三、精读课文,理解“跃进”的内涵。(一)学****1-3自然段,理解“狭路相逢”。1、轻声读1、2自然段,想想这2个自然段交待了什么?2、找中心句。师:这一伏我军胜利了吗?你从哪知道的?师:我军之所以取得胜利,有一句话起到了至关重要的作用,这句话在文中出现了三次,请同学们快速浏览课文3-9自然段,找出这句话,用____画出来。3、理解“狭路相逢”。(指名读第3自然段。)师:文中说情况紧急,从哪里看出来,用——画出来。师:相信通过你的朗读,一定能把当时那种情况的紧急表现出来。(二)学****4-8自然段,理解“勇者胜”。师:刚才同学们读这一部分可以用“狭路相逢勇者胜”中哪几个字来概括?(狭路相逢)谁和谁相逢?师:那文中“勇者胜”是什么意思呢?“勇者”又是指谁呢?师:是啊,这场战斗的胜利靠的是首长的勇和战士的勇。1、首长的勇。师:哪几个自然段可以看出首长的勇?屏显:我们要采取进攻的手段,从这里打开一条通路。不管敌人有多少飞机、大炮,我们一定要迅速前进,一定要实现跃进大别山的战略计划。要记住,现在是狭路相逢勇者胜,要勇,要猛。师:同桌互读这三句话,从中你能体会到什么?你能读出他做这个决定的果断吗?师:句子中的两个“一定”说明了什么?师:应该用怎样的语气读,自己练****朗读,指名读。[让学生在画一画,读一读中体会首长的坚决和果断,从朗读中一次次地感受到首长的英勇果断。]2、战士的勇。①从哪里能看出首长的勇,画下来。②这几句话描写了什么?(战士们做好了准备)③想一想,要怎么读,为什么?④结合插图,理解战士的勇。师:请同学们看书中的插图,你看到了什么?在这一刻,他们有没有想到过可能会牺牲?他们只想什么?3、理解“勇者胜”。