几和第几教学反思.doc

文档介绍：一数《几和第几》是新人教版小学一年级数学(上)第三单元的内容,教材通过一副贴近儿童生活的“排队买票”图,让学生在观察、计数排队买票的人数的过程中感知自然数的序数意义。同时通过图下方的两行文字,将自然数的基数含义与序数含义放在一起进行对比,有利于学生辨析、理解。这部分内容是数概念中最基础的内容之一,是小学生学****数的开始。几和第几的区别在于:用来表示事物数量时,用几来表示;用来表示事物的顺序时,用“第几”来表示。生活中,人们常常容易忽视这一点,例如,会有“我家在第5楼”,也有“我家在5楼”的说法,而这也是学生们容易弄混淆的地方。为了帮助学生弄清基数和序数的区别,我从学生的生活经验出发逐步展开教学,抽象出几和第几的概念,再从生活中找到例子进行巩固,使学生了解数学的用处,体验数学的乐趣。教学中,我注意了以下几点:充分利用主题图感知自然数的两个含义。我将排队买票的主题图做成动态的课件,渗透文明排队的好****惯的同时,通过提问“从图中你知道了什么”,引导学生指一指5人是哪些人,第1、第2、第3、第4、第5是哪些人;当第1人买完票走了以后,还有几人排队,分别排在第几,深化对基数和序数的理解。联系生活,寻找实例,加深对基数和序数的理解。课堂上,我创设了小游戏“我说你做”;如:指定某一组,请第1条的同学起立;第2组的同学举起右手。我还创设了小活动:用几和第几说一说你的座位在哪里……让学生在宽松愉悦的环境中学****知识,不仅提高了学****兴趣,同时使学生感受到数学与生活的紧密联系。结合练****重点突破难点。学生在完成《做一做》的第二题后,老师提问:这里的两个3的意思相同吗?有什么不同?让学生明白,虽然都是填3,但是第一个3表示总数,一共有3