文档介绍：小学语文五年级下册课内阅读练习题
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1、《草原》
1《草原》的作者是,原名,字,满族人,被称为。代表作有: 等。我们曾经学过他写的。
本文表达方法上的特点:
(1)作者按照叙述,先描写;再描写
作者,最后,以简明有力、含义丰富的。
(2)课文写景语言优美,善于
(3)三是,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的、、,赞美了和。
3文章按,描绘了: 、、,通过这些画面,表现了草原的、和。
4草原的景: 、;草原的人: ,
5理解句子:
1〉“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是:
。这句话是全文的。
2〉在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
这句话是,写出了草原、的特点。
3〉在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”: 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。这种的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。
3、《白杨》
1本文运用的写作手法,热情歌颂了,
。
2 理解句子:
1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这句话,描述了白杨树的特点:
, , , ,歌颂了, 、、。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
表白: 。
这是一个。爸爸以自勉, ,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆。
3〉突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指;“几棵小树”指
。这句话的含义: , ,
, 。
《古诗词三首》
1《牧童》诗意:

。
2《舟过安仁》诗意:

3《清平乐·村居》词意:

。
4《牧童》是代诗人的作品。诗的第一句话写,第二句写,分别从和上给人感受,诗的三四句写的情景,塑造了一个、的牧童形象,表达了、
。
5《舟过安仁》是宋代诗人的作品。诗中,前两句话描写的是作者的,后两句描写的是作者的。我们还学过他写的
6《清平乐•村居》是一首词。词,又叫。作者是代诗人。(他是南宋词人,字幼安,号稼轩,代表作《稼轩长短句》。)
《冬阳·童年·骆驼队》
1《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言,作者。我们曾经学过她写的。
2课文围绕童年生活写了四个生活片断:

3为什么骆驼要系着铃铛?爸爸的解释是,“我”的想法是
你的猜想是。
《童年的发现》
1本文写了作者童年时的一个发现:胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:梦中飞行;思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想,这个猜想就是作者的童年发现。
2费奥多罗夫是个。
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