文档介绍：新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读
  训练试题(一)
第一单元阅读复习题
姓名        号次
一、按课文内容及题目要求填空。
1.《燕子》一文以为线索,是按燕子的、燕子在春天从南方赶来、燕子、和燕子顺序记叙的。
“一身的羽毛,一对的翅膀,加上的尾巴,凑成了的小燕子。”这是对燕子特点的描写。
2.“,万条垂下绿丝绦。”它后两句是“,
。”是把比作。这是代诗人
写的《》中的诗句。古诗也是他写的。“等闲识得东风
面, 。”这是代的《》中
的诗句。这句话的意思是。
这首诗的前两句是“, 。”其中“胜日”指,“光景”指。我还能写一句写景的诗句“, 。”写一句有关友谊的诗句“, 。”
,穿着,站在
。一阵微风吹来,我就,雪白的衣裳
。不光是我一朵,一池的荷花都在。让我们想象一下,
如果自己是池中的一朵荷花,会看到,听到,
又想到。
4.《珍珠泉》这篇课文先写,再写,最后写
。珍珠泉的泉水特点是;水泡的特点是
。我国有很多神奇的泉。其中西藏的;
的“喷鱼泉”;还有台湾的“”。
二、读短文,完成练习。
才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
,抓住了、、
、、、以及来写的。
。
聚拢——( ) 增添——( )
,再用这个词语写一句话。
光彩夺目: 光彩夺目——
、春天?(不用这段话中提到的词)
( )的细雨( )的细雨( )的春天( )的春天
。
?想一想,写一段话。
马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。
春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。夏天,太阳把大地烤得火热。人们来到草地上,往小草上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么,宁愿为人们作出贡献。秋天,一阵凉风吹来,她一下子面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了,她又从土里钻出来。这真是“, ”
。
,画“√”。
慈爱(cí chí) 计较(jiǎo jiào)
宁愿(níng nìng) 钻出来(zuān zuàn)
。
酷热——( ) 强大——( ) 宽广——( )
,填在横线上:
,你有什么启发?
第二单元阅读练习题
姓名
1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gān gǎn)上,一双红色的小爪(zhǎo zhuǎ)子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像,绣满了。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。它,一双
的眼睛下面,长(zhǎng cháng)着一张的嘴。
(1)按课文内容在横线上填空。
(2)在( )里选出正确的读音。
(3)这段话写了翠鸟的,主要写了、、、
,它的外形,总的给人的感觉就是。
(4)写翠鸟的羽毛,作者用了、、、
等表示颜色的词,还运用了的写法,分别把翠鸟的羽毛颜色比作、、,把翠鸟当作人来写,流露了作者对翠鸟的之情。
2、翠鸟,爱贴着水面,一眨眼,又
停在苇秆上了。它地注视着的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼地把头露出水面,吹了个
尽(jǐn jìn)管它这样,还是难(nán nàn)以翠鸟的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只(zhǐ zhī)有苇秆还在,水波还在。
(1)按课文内容在横线上填空。
(2)在( )中选出带点字正确的读音。
(3)这段话里表现小鱼机灵的词是,可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟。这样一比较,就显得翠鸟更。
(4)文中描写翠鸟眼睛的动作词是,我也能写几个
嘴的动作词是,我也能写几个,
脚的动作词是,我也能写几个。
(5)最后一句中,“摇晃”与上文的动作有关,“荡漾”与的动作有关,这句话表面看是写和,实际上是为了说明翠鸟。
(6)我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。
3、这年春天, 只燕子从南方飞回北方时,在瑞士境内遇到了。当地, ,几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过,已经非常,再加上找不到食物, , 。
(1)按课文内容在横线上填空。
(2)把文中带横线的句子改成“把”字句。
(3)你能把燕子遇到的麻烦概括为四个方面吗?
(4)照样子,我能再写几个。
成千上万:
(5)我会用上本段中