文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________文安县第五中学精细化管理实施方案文安县第五中学精细化管理实施方案           为全面落实教育局关于在全县中小学开展教育教学精细化管理活动的实施方案,全面提高教育质量,促进学校的管理工作上档升级,现制定文安五中学校精细化管理实施方案。一、指导思想教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措,是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变,通过精细化管理要树立“细节决定成败,态度决定高度,心志决定命运,现在决定未来”超凡脱俗的理念,要落实“谁的课堂谁负责”,谁的宿舍谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的人谁负责”,“谁的岗位谁负责”,“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起,要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上,做到处处有人管,事事有人抓,努力营造“管理育人,教书育人,环境育人”的校园氛围,创和谐、实力效率校,办素质教育明星园。二、组织建设为切实做好教育教学精细化管理的实施工作,保证管理质量,学校加强了领导组织建设,落实学校各类管理体系,进一步强化领导的岗位责任,要做到精细分工,和谐共处,管理共鸣。(一)精细化管理领导小组组   长:张宝生       负责精细化管理全面工作副组长:李国新       负责现代教育技术处精细化管理工作        倪和龙        负责教务处精细化管理工作王成康        负责总务处精细化管理工作史建民       负责政教处精细化管理工作组   员:王福年      负责政教处、办公室精细化管理工作         苏 玲      负责教导处精细化管理工作         赵剑波      负责现代教育技术处精细化管理工作         付胜年      负责总务处精细化管理工作 三、加强制度建设,促进管理的精细化无规矩不成方圆,无制度不成系统,学校的制度建设是实现精细化管理的可靠保障,为此在制度建设上,提出如下要求:(一)学校每学年要制定切实可行的工作计划,要对每学年的管理制度进行修补,然后装订成册,做为学校管理指南。(二)各处室分学期制定工作计划,并根据所分管的岗位职责拟定各项工作管理制度、实施方案以及各项检查记录,要成文装订成册,做为本处室管理指南。(三)各班级要认真填写班主任工作手册,要根据班级管理制度,拟定班务工作活动安排,实行自我管理,对大卫生区、室内卫生、板报宣传、图书阅览、文学报导、专栏设计、课间两操、升降国旗、课堂纪律、课间行为、午休值班、门窗护理、电器安全、班内媒体、团队活动、课外活动、及学科作业、自行车保管等十八项工作细化分工,要做到定人、定职、定责,开学初形成书面材料上报各处室。(四)党支部、校委会、教职工代表大会、工会委员会、妇女代表大会、团支部委员会要发挥职能作用,要有例会制度、有计划、有组织、有实施,要对学校的各项工作起到积极促进作用。四、强化管理机制,提高精细化管理水平学校坚持“以自律示人、以道德正人、以目标引人、以真情感人、以改革促人、以制度管人、以德才用人、以文化育人、以事业留人。”建立封闭式网络型民主化人本管理模式。(一)强化日常行为管理,落实岗位值班学校根据教师职业道德规范和学生日常行为规范制定了我校教职工和学生一日行为规范准则,为规范师生行为,为落实两大管理(即教师量化管理和班级学生量化管理)学校成立了一日规范化管理检查、监督领导小组,组长由一名校长担任,组员为每处室各一名主任,采取昼夜值班、轮流上岗的形式,定职定责,对学校一天的师生活动做好监督检查、指导、记录工作,当天的工作当天完成,力争做到日日清、周周清、月月结,创高质高效平安年。(二)落实责任承包的管理机制学校实行了校长包年级、主任包班、教师包学生的责任管理,每名校长包一个年级,每个主任包二个班,每个教师包10名学生,深入年级、班级开展工作,包班主任每周二课时的心理健康教育课,注重学生的发展,并配合班主任开展系列工作,每学期对所任班级教师的授课情况,通过听课、座谈的方法提高课堂教学的整体水平,对存在的问题及时向各处室申请并协调解决,教师要关注学生成长,定期做家访,确保学生不流失。通过工作,让每个学生都能遵守学校的各项制度,并参与健康向上的课外活动,努力营造“学生我最好,班级我最强,年级我最棒,学校我最荣”的争先创优氛围。五、搭建沟通桥梁,关注学生成长(一)建立关注学生成长记忆手册记忆手册是老师、学生、家长沟通的重要工具,是关注学生成长的发展曲线。通过学生自我管理,实现三方感情上的沟通,达到事半功倍,曲径通幽之效。让一句又一句的名师留言,一段又一段的红色评语,营造着更加丰富而温暖的内心