文档介绍：小筷子力量大(“穿越时空”小组:龚京徐文俊)一、:四年级、六年级学科:科学,数学,:本学****项目主要对象分别为四、六年级学生。筷子是学生日常生活中最常见的东西,但是,同学们平时对它的关注有多少?小小的筷子组成的结构究竟能承受多大的重量,哪种材质的筷子最有韧性,肯定能引起学生浓厚的兴趣和探究欲望。本研究项目,试图从少年儿童身边熟悉的物品——筷子着手,让他们发挥自身的想象力和创造力,通过调查、实验、观察、搜集资料、整理信息等方法,寻找最佳材料,设计最佳结构,在了解筷子材质的同时,设计出最佳的筷子承重结构,培养他们动手实践能力、高层次的创新思维能力、严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。二、:龚京:自然(科学)教师徐文俊::嘉定区实验小学四年级杨浦区控江初级中学六年级三、:认识筷子的材质;了解不同天然材质的筷子韧性不同。了解不同筷子结构的承重力不同。探索怎样的筷子结构稳定性最好、承重力最大。能力目标:培养搜索资料、整理资料的能力。培养学生的动手实践能力。情感与价值观:培养学生科学探究的方法和能力。培养学生高层次的创新思维能力、严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。信息素养:提高学生利用网络技术、高科技手段收集、整理资料的能力。培养学生利用网络进行交流互动的能力。,合作完成以下任务:任务1:从报章、杂志、互联网等寻找一些关于结构搭建方面的知识;从报章、杂志、互联网等了解各种天然材质筷子的特点。任务2:收集各种材质的筷子;了解、体验用筷子搭建结构,提出研究问题,确立主题;讨论筷子搭建结构的方法。任务3:通过调查、实验、观察、比较,找到最佳“筷子承重结构”方案。任务4:制作项目报告,把任务1、2、3的研究成果进行整合,制作一份可以相互交流的项目报告。四、学****过程项目学****活动过程(概念图):任务一  、杂志、互联网或其他途径等了解结构搭建方面的知识及各种天然材质筷子的特点报章、杂志:你们可以从报章或杂志寻找关于结构搭建方面的知识及关于各种天然材质筷子的特点的知识,把相关内容剪下或摘录下来,并记录你是从哪一天(日期)从哪里(哪一份报纸或杂志)取得的。互联网:你亦可以从互联网上寻找关于结构搭建方面的知识及关于各种天然材质筷子的特点的知识并把它打印出来,记录你是从哪个网址中取得的。其他途径:其实,若你能细心观察,亦可以从其他途径发现关于结构搭建方面的知识及关于各种天然材质筷子的特点的知识,例如电视台、桥梁、筷子实物等。把有关的资料用照片、DV等形式保留下来,并记录你是从哪里获得有关资料。,你能从中得到什么信息?想一想以下的问题:承重结构有哪些特点? 筷子承重结构是怎样设计的?类似结构(如:纸桥、吸管桥、桐木结构塔)已有的成功案例有哪些?最突出的、最令人印象深刻的承重结构设计对你的启发?,你能从中了解到什么?想一想以下问题:有哪些天然材质的筷子? 它们都有哪些特点?它们的承重能力如何?有哪些特性?哪种材料更适合搭建承重结构?任务二  初步体验,。将收集来的筷子按材质