文档介绍：人教版小学二年级语文下册全册教材分析东营市育才学校周天骁尊敬的各位领导、老师们大家好!今天我研说的教材是人教版小学语文三年级上册。下面我将从课程目标、教材编写的内容结构与教材特点、教学建议与评价建议、课程资源的开发与利用等方面和大家一起共同探讨、交流。下面我研说的第一部分内容是:一、说课标课程目标小学语文的十二册教材共分为三个学段。我们不难看出,小学语文从第一学段到第三学段,是相互联系,螺旋上升,最终全面达成总教学目标。三年级属于中段,在识字写字方面,要求学生养成了主动识字的****惯,累计识字2000个,会写1300个字。而在阅读方面,学生应该学会通过提出疑问来体会表情达意方面的作用,初步培养读书看报的****惯,课外阅读总量不少于10万字。在写作方面学生应该具备修改****作中有明显错地方的能力,开始练****写作,愿意将自己的****作读给人听,与他人分享自己的感受和想法。口语交际部分,学生要把握说话的主要内容并可以作简要转述,努力做到讲述清楚明白。在综合性学****方面,学生能够在老师的指导下组织有趣的语文活动学****观察大自然、观察社会,书面与口头表达自己的观察所得。二、说教材教材的编写结构:人教版三年级上册教材是由目录、八组专题、生字表(一)(二)、选读课文词语表五部分组成。本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每组专题延续了一、二年级语文编写特点,依然由导语、课例、语文园地三部分。下面我将以第一单元为例介绍一下本册教材的单元编排模式,首先单元的开始会有导语,通过阅读导语我们会了解到第一单元是以感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱为主题。本单元有四篇课文1、我们的民族小学、2、金色的草地、3、爬天都峰4、槐乡的孩子。四篇课例有精读有略读,前三篇课文精读,最后一篇课文是略读。期中,精读课文后有要求认识和要求会写的字,还有课后练****略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接在一起,又提示略读课文的学****要求和方法。四篇课例之后是语文园地,语文园地有我们所熟悉我的发现、日积月累、口语交际和****作等固定栏目,还有宽带网这样的灵活机动栏目,让学生一看就明白哪一些知识需要掌握、哪一些知识是要动手操作的。本册的机动栏目有四种类型有除宽带网外还有成语故事、趣味语文和展示台。教材内容结构教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。教材的特点:(一)专题组织教材整合前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。。从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学****的内容,点明专题,激发学生的学****兴趣,有些导语还布置学****过程中的一些任务,为课文和语文园地的学****做好准备。。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学****要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力