[论文]四年级语文莲叶青青.doc

文档介绍：学年第学期学科集体记录主持人:时间参加人员地点主备人曲淑娟课题莲叶青青教学目标1、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。3、正确、流利地朗读课文。重、难点及考点分析1、学****课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。2、锻炼学生的概括能力和口语表达能力。课时安排两课时教具使用生字卡片、幻灯片教学环节安排备注一、谈话导入新课1、同学们,在我们的周围,有不少人需要帮助。你帮助过他们吗?(学生自由谈)2、教师总结后谈:今天,让我们一起走进《莲叶青青》,来感受一下作者的内心世界,同时来体会祖孙之间的美好感情。3、板书课题:17、莲叶青青4、学生齐读课题,并进行课题的质疑。学生1:“莲叶青青”是什么意思?学生2:为什么写“莲叶青青”?二、初读课文,整体感知1、学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:一望无边左邻右舍念念有词2、解决上面质疑中容易解决的问题。三、检查读书效果1、出示生字卡片,练读。如:肘、疮、缸、玄等。2、分自然段读课文。3、再读课文,思考:你读明白了什么?还有哪些问题不明白?学生针对课文内容进行自主学****交流,互相解疑。四、再读课文,整理文章脉络1、以小组为单位讨论:每个自然段写了什么内容?2、各个小组在小组内先相互交流,进行改进。并推荐代表准备发言。3、将意思相近的段落合并成一段。4、反馈学****情况。第一段(1):写在斑驳陆离的歌咏荷花的句子里,我想起了祖母的笑脸。第二段(2~3):写祖母在老家的院子里年复一年地种着荷花,她守着荷花,让莲叶冒尖。第三段(4~7):写祖母总是让人欣赏自家的莲叶,在一年夏天把心爱的莲叶剪下来给一个孩子治疮。第四段(8):写我看着一池的莲叶想到了祖母。5、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落,说说你有什么感受。五、学****课文第一段1、指定小组朗读第一段。2、我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到