文档介绍：:..当前高中英语阅读出现难点及解决对策摘要:英语阅读在提高学生语言知识与口语表达能力方面的作用越来越明显。作为髙中英语教师,我们应当在阅读教学中把握教学重难点,认清问题并采取有效的对策,提高学生的阅读解题能力,进而进一步提高英语阅读的教学效率。关键词:高中;英语阅读;难点;教学效率【中图分类号】G427【文献标识码】A【文章编号】随着高中新课改步伐的加快,英语阅读作为英语阅读教学中的重要构成部分,其在提高学生语言知识与口语表达能力方面的作用越来越明显。然而,当前高中英语阅读教学现状不容乐观。因此,探讨当前高中英语阅读出现的难点及解决对策具有十分重要的意义。,普遍存在着慢读(slowreading)>扌旨读(pointing)、音读(vocalizing),心读(sub-vocalizing)>复读(toomanyregressions)以及滥用词典(toodependentondictionaries)等不良阅读****惯。我在教学中发现,部分学生在阅读中遇到新词的时候会马上停下查词典,或者停在一段内容上反复阅读。教学实践告诉我们,学生的上述****惯不但会影响到阅读速度,而且也不利于对这篇文章的理解,更不利于培养学生良好的阅读****惯。。学生倘若没有或较少进行课外词汇的补充,就很容易遇到生疏的单词。在英语阅读过程中,学生经常就因为对某一单词无法理解,同时又缺乏对文章上下文大意和对词汇本身结构的解析,在陌生单词上用的时间就会过多,导致对全文的理解弱化和阅读效率的下降。。在阅读教学中,我们应该进行有意识地指导学生进行限时阅读,重点训练略读(skimming)和查读(scanning)等练****例:根据上下文,从A、、D四个选项中选出最能解释划线词意义的选项。Thestudentscouldnotfollowtheteacherbecausehehadbeenawayfromclassfortwoweeks・Theteacherhadtopresentmoreexamplestomakehisideaunderstood・,就可以培养学生根据上下文内容,利用定义法、因果法、对比法、释义法和构词法知识进行猜词测义的能力。,应当针对阅读中的重难点指导学生根据标点符号或者文章内容以及语法知识等进行猜词,进而找出相关内容之间存在的补充、互释、说明等关系,透过猜测文章中存在的这些关系,进一步推断出生词的基本含义。例如,根据文章中生词所在的上下文的内容猜测一些词汇的意思:Heshowedthatallgamesfallinto2classes:therearewhathecalledgamesof"perfectinfonnation",gameslikeche