文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________浅谈历史学科与多媒体教学的有机结合浅谈历史学科与多媒体教学的有机结合信息技术的迅猛发展,深刻地影响着社会生活的各个方面,改变着人们的行为方式和学****方式,也在影响和改变着我们的教学,特别是历史学科的的教学。于是,教学手段现代化成为当今历史教学改革的重要课题之一。计算机辅助教学(简称CAI)的兴起,向传统的教学模式提出挑战的同时,更给传统的教学注入了新的内容,引起了教学模式的飞跃。多媒体教学手段运用于历史教学中,正以其独特的、不可忽视的功能被越来越多历史教学工作者所采用。但随着新课改的实施和要求,在教学中如何把握好历史学科与多媒体教学的有机结合,则是我们应该深思的。在信息技术渗入的新课改中,多媒体教学与历史学科能否有机结合,已是历史教学的关键,而就如何能做到这一点,对此我谈谈个人体会:(一)要了解多媒体教学的功能首先通过多媒体手段可在课堂教学中给学生输送包括有正文、录像、动画、声乐、高质量的图表等综合内容。把本已僵硬的历史灵活地演示出来,这就能帮助我们教师开拓思维,利用新科技,生动、形象地设计鼓励学生学****探索的学****任务,争取深入了解学生对概念的理解、基础知识的掌握和思维的发展。此外,CAI还能为教师提供测验结果和有关学生成绩倾向性信息,帮助教师根据对错的比例作出正确的决策,以便有针对性地更好地完成教学目的。特别是对于完全以专题性质出现的新课程来说,这种现代化教学手段更加适合师生学****任务的完成。其次,对学生的学****而言,由于教学的模式、内容和形式的变化,新科技使学生能接触到过去传统教学中不能有的丰富的信息与新颖的教学方式,还能帮助学生树立起历史的时间、空间、动态概念,激活其思维,提高学****的兴趣,从而提高学生学****的自主性和学****效果,实现历史学****过程的个性化指导,更能培养学生单向阅读到互动式阅读以及高效率检索式阅读等能力,这使得他们能更好更快地达到教学目标。(二)用幻灯片制作软件Powerpoint制作新授课类型的CAI课件对教材中那些地名多,空间跨度大的章节,用地图和地图上的动画表现,效果应该更好。如在讲述《春秋战国诸侯争霸》时,可先用不同颜色体现诸侯国的地理位置,再用箭头动画地体现他们争霸的先后顺序。在讲述《新航路开辟》的原因中的商业危机时,先在欧亚地图上从东到西动画地演示了新航路开辟以前从亚洲到欧洲的主要商路,接着把奥斯曼帝国的版图在地图上变换为另一种颜色,这样就将商业危机问题中的空间概念十分直观地演示给学生;同时可以用不同的颜色,以动画效果形式划出开辟新航路的四条主要路线,这使得学生较好地掌握了有关新航路开辟的基础知识,这种教学方式生动、形象而具体。高阶段的学生,心理发展逐步成熟,认知能力已处于较高的阶段,逻辑思维能力增强,独立性格初步形成,知识面大大开阔。目前我们使用的高中新教材层次性提高,强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,这就更要求我们历史学科与多媒体教学有机结合。多媒体教学,特别是CAI可为我们提供更多“理智型”的教学方式。它完全可以帮助历史教师通过多媒体教学这种综合实践活动,使教学与学****延伸、综合、重组与提升。(三)制作CAI课件时,,