文档介绍：传统教育技术与现代教育技术整合初探    2012-1-2311:03:15      作者:李文洪杰   代写论文    当前,以信息技术为核心的现代科学技术正迅猛地影响、渗透、冲击着传统教育,由此,带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革。传统教学技术存在着技术形态原始、承载信息量低、功能简单等,已成为不可忽视的问题。现代教育技术以容量大、速度快、内容丰富多彩等特点在教育教学中显示出巨大优越性。但是,我们绝不能说传统教育技术劣,现代教育技术优,任何一种教育技术的运用都是由其教学内容决定的,也受着该教学内容所能达到的理想效果影响。现代教育技术只有用得恰到好处,才能够为教学服务,提高教学质量。传统教育技术与现代教育技术二者可以取长补短,做好传统与现代教育技术的整合是提高教育教学质量的重要途径。,引发学生的兴趣和发散思维。例如,运用多媒体模拟说话情境。在进行说话训练时,需要给学生创设一个说话情境,让他们围绕某一话题,开展讨论,练****说话。如果利用计算机,可以通过它的视频功能和模拟功能,改变以往呈现场景的方式(如教师语言表达或文字媒体),把本来与学校教育隔离的现实场景搬进课堂,通过看一段情景录像,或是创编一个生活情境的方式,为学生提供更加鲜活真实的说话情境,学生感到身临其境,有内容可感、可说,思维就变得活跃。而且说话训练变得更加贴近生活,有利于今后学生遇到与之相似的生活场景时善于表达,真正发挥语文教学的工具性、实践性功能。现代教育技术可以直观展示,培养学生的观察、思维能力。如教学《我与地坛》一文时,可以用多媒体播放《地坛》纪录片,让学生了解这个大建筑群的布局风格、祭祀大典及它四百余年的沧桑变化,这样的效果是传统教育技术无法达到的。教学《苏州园林》一文时,大部分同学没有到过这个地方,单靠书本的介绍缺乏身临其境的真实感,利用多媒体的优势,让苏州园林的风光配以明快悠扬的民乐,重点突出的解说,就能很自然的把学生引入“上有天堂,下有苏杭”的人间仙境中,使学生不仅对文中的说明对象、说明顺序、说明特点有了清晰的认识,还对我国举世闻名的园林建筑艺术有了初步的了解,可谓化繁为简,化难为易。。学生与老师相对分散,教师对学生进行课外辅导,在时间和空间上受到极大的限制。这一问题在现代教育技术的帮助下已经不再是问题。学生利用多媒体课件对所学知识进行复****掌握知识点之间的关系,形成知识的网络结构。再通过相关的学****软件进行练****自测等方法来巩固所学知识,并通过交互问答,及时反馈,得到鼓励,充分调动学生的积极性和自觉性。“书”对学生进行知识拓展。现代教育技术的出现,可以让学生利用计算机开展电子阅览,跨越时间和空间迅速找到所需要的文字、声音、图像、影视等资料,同时,也可以利用电子邮件和电子广告牌发布自己所寻求要解答的问题。网络交互性和资源的共享,使得学生在知识上地扩展更加容易实现。2传统教育技术也有着现代教育技术无法替代的作用图像、影视无法替代文字。如教学《我与地坛》一文时,这里的地坛是史铁生的地坛,他从古园的生物身上获得了生命的启示,汲取了顽强生活与奋斗的力量,这些就需要