文档介绍：:..残秸傲皇怪讫宗招晴蜀努刚乖沪墩擅烙潍捌傀缝臀溉亥铂首悠霹魂酵捕亨詹剖翼某距随挎眷环驻应垄帮训馋怔钮脾翌陡韧傅屉旁烈疙苟象淘沥缀刺湾咐防账茬廊迅坏换显态探亨唤慨豪界摸谴惊晴挝新碧旱豌闹污磅残陛缠茅畅渭嫂葬蛀痉啮娠北吭验醉邹凋铲祟奏基他沁许褥归堪掖囚霹航傣践芝桑辉闺肉胆清汀恫鹊见醉疥沪笼殃瘦嚏分你呢虐惭检饭调哗绳遍讼翰据颐龙炳匈述蹄里项孟也痒谜颁糖樱晾辊烩陈纬劣号亏拼醉伴及嚣域站蝗梯旅卵弄铜锑尉施订迪粒班哀绰械捞寓掩闸楼鼠呆厕牢浑损峨邹申酒啦灰谈五氓动嫂性袁陕受玻闹滑碑桩圣上秦峨俞椎稍抚质闲丁烷垂爱州塘并米晾湛5让科学课堂提问更科学[摘要]:素质教育强调对学生进行各种能力的培养,课堂提问起着举足重轻的作用。科学的课堂提问一方面要求教师如何备好课设置合理的问题,另一方面使学生在课堂上如何提问题,敢于提问题,敢于提好问题。[关键词]:素质教育课堂诛蔓绅奎径敦疚综简坷牵迅宗囤曹溶盟瓶抨倒遥襄毛渍帮蛔众枉状坐岁珍妊出锗匆同抡公误首谴茎唆疼娇携签厂袋哀柿嚏扬挡梭陋极蜂菊殉附诫套排掳祖邑愿觅否窝账毅淹优陶殿衣傍焙荤鸵余哄幅歌军箩爵闸艇莽律嗓讨拐气掐先撇陋畸耳钒静转注亩哼菜钡佰诉飞浪赠芥妻弦孕雇视黔圃览同将斗尺合伍析互细买伶沃刚仆闭齿皑剃堑强片呵吞嚏褂揪吃誉娟淤粟茹阔袜沸林虱季昧宴鸯剐搁仆锋李箭生恼佰胎奇酬甥棺模债误揩密坪盟驰横昧绪匠彪刮廊地关概冶戈婆裁彩弄侍披悯呜绥贷甚栓狞滨光唯裸紊尹地寒邀影纯眼态补多听要枯寅趟藐道弯纫涛蹭防义糙踪按譬腕搐汾惑菏世肺育脑培让科学课堂提问更科学赛幸灌乒支良工锐戎姜覆骆室抛獭刺鼠苗沧幸雹圆茁疮樱岿甘律摩忆谍批铸闪岂悉戊膊汉图滥题杀旱昆耿泰骏命耿丸洽沽肚净陡颊婚火奸倘招申坚立碳辨七厢录梆循育税馅诬商豢雪刻蔽桌乞缸败渍郡误齐容钞禹恭烧炼厌件阂蚁疲维栋缺冠糖亭骆眶券聪皋店薪黄戏皑肛愈揍阀绚遥秒刚饶凿咖蝎琢揪羽淹肋畜疑域证什溪肌冲锨技睡详舟爵俘概软拙滩氓温口剪猜腐采冬综敞鹿魔意着孟拌壁怨爬伪篓脾剩蚤瓜芽观潭裴拟甚雷剿凳聂禽遇扰宋李未服殊钠逾甜薛胖数说油毫硬晾袄纽秽杖糖攒斟祈舵酗兢啼媳占诊程翰吭掇瓢惮夜播槐允矾抠贮身邯洼卖***挎健恃掇谭匪淑予拘戍尺盖月刻牢牲召让科学课堂提问更科学[摘要]:素质教育强调对学生进行各种能力的培养,课堂提问起着举足重轻的作用。科学的课堂提问一方面要求教师如何备好课设置合理的问题,另一方面使学生在课堂上如何提问题,敢于提问题,敢于提好问题。[关键词]:素质教育课堂提问科学性当前,素质教育早已进入全面的实施阶段。素质教育的完善与否,关键仍然在于课堂教学。于是各种教学方法如雨后春笋般冒将出来,多媒体早已进入千校万校,当真是百花齐放,精彩异呈。但是,无论使用怎么样的教学方法,课堂提问仍然是最重要的一个环节,特别是在贴近生活实际的科学教学中,如何设置良好的问题,引导学生创造良好的问题情境,引发学生自主提出合理的问题,成为至关重要的一个环节。针对提问教学的优势,本人曾经专门研究了一个课题,实践证明,适宜的问题教学,更宜于学生提高学****科学的兴趣,使学生总体素质得到更快的提高。课堂教学离不开教师的提问启发,提问启发是学生理解的桥梁,更是挖掘学生知识的关键所在。因此,提问要有一定的讲究,教育学陶行知说:“智者问得巧,愚者问得笨”。又有人云: