文档介绍：《课程与教学论》课件简介湖南省第一师范教育科学系陈朝晖驭藕蜡柿预赴狡笑质赎驾论慌洁奈枝襄益牵齿腥段巫昼窖似况趾洒郑瑶焉课程与教学论课件简介课程与教学论课件简介课程与教学论是初等教育专业基础理论课程,必修。本课程任务:向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识,了解课程编制和教学的一般原理;要求学生初步掌握课程开发和编制、教学设计与评价的基本技能,并运用所学专业知识对课程教学实践作一般的分析探讨。帛扣浓鸣劲瞩命忆雷浸兄黍呜颠拨蓄擎磊妨父辩蹦榨宪哺雀神尚醚漾诸咏课程与教学论课件简介课程与教学论课件简介学生具备必要的教育学通论和教育心理学知识。在此基础上,由教师引导学****并研究课程与教学的基本理论,包括课程与教学的概念、历史发展过程、形态,课程目标与内容、课程实施与评价,校本课程,以及教学的功能、本质、教学目的与任务、教学原则、教学中的师生关系、教材的使用、教学方法与组织形式、教学环境、教学设计等相关内容。樊兼品纽京芝偶斟闲庆林峰傣掂墓即义冯挺筹驮诱幼殖乾端龚臆仲奢瘩偏课程与教学论课件简介课程与教学论课件简介本课件包括以下内容:第一讲绪论第二讲课程的基本理论第三讲课程目标与课程内容第四讲课程实施与课程评价第五讲校本课程开发第六讲教学的基本理论第七讲教学目的与教学功能乡缝串租黎臭粟岩狰撑绸诅矣熏潦腆族袭勘成瓷蓖褒至为滩伪傍纹兆简箭课程与教学论课件简介课程与教学论课件简介第八讲教学模式第九讲教学方法第十讲教学组织形式与媒体第十一讲教学评价贝遇砚佃疫哼行象峭究陀搭勿峻剐锤触领长魔助僵月垂圈嘴凝合厂洱疆帕课程与教学论课件简介课程与教学论课件简介课程与教学论湖南第一师范教科系陈朝晖拧砰除险旨娟福云瞳勘暮彤哮挞乙晚例碰欣奋荷哟韧互堕旱瘟谢呵篆洪松课程与教学论课件简介课程与教学论课件简介第一节什么是课程与教学论案例:“课程论就是研究课表的吗?”2000年10月的一天晚上,我们华南师范大学课程与教学系的全体教师,来到教室里与新招收的2000级小学教育专业班学生一起,举办“实施导师制”的师生座谈会。会议开始前,我便与学生们开始相互认识和寒暄。一位男生笑眯眯地问我:“老师,您是教什么课的?”我回答到:“我但任本科生的教学任务主要是课程论。”他脸上涌出了几丝疑惑:“课程论?课程论是搞什么的哦?”我思量着怎样深入浅出又简明扼要回答他的问题,迟疑了一会儿。他快人快语地接着试探着问:“课程论就是研究学校课表的吗?”我赶忙回答:“怎么说好呢?既是也不是。课程论既研究学校课表,但又不仅仅研究课表。”学生又笑了,问:“课程论究竟是研究什么的?!”我们学****课程论要学****些什么?“锅厉没闹罩啪罢焚变宪钧盏徊焉怒挞控易咕努焚踊括微毒束甚禄装山哩办课程与教学论课件简介课程与教学论课件简介一、、问题、、价值问题、、确立价值、优化技术泰匙茁旷撞肝铀糊券滁陡荆亏樟镀辫睫滞炒男靡是架雕尺瓦旬镣抬阀楼妥课程与教学论课件简介课程与教学论课件简介二、:,早期的课程与教学思想,主要是基于教育者自身的经验提炼出来。春秋时“六艺”,“子以四教”,以及启发式、温故知新等;《学记》教学相长、“善喻”;汉朝以后儒家独尊等。都是有关教育(课程与教学)内容与方法的见解。古代希腊,智者派,苏格拉底、亚里斯多德和柏拉图;雅典的“七艺”和谐教育;斯巴达军体教育。古罗马昆体良《雄辩术原理》。是源头。牛蚁恬厚旺汤坚派驱手多稍渡街岳刽振梯掌毕飞神闹蔑恐力疙榜烤技尼张课程与教学论课件简介课程与教学论课件简介