文档介绍：:..让我们共同起飞——浅谈班主任德育工作论文黄家镇先锋小学吕欢小学作为我们第一个走进的集体,除去家庭教育外第一个受教育的地方,对我们一生所起重要作用非常大,作为一名小学教师,我们在承担教学任务的同时,也同时做好育人工作,对学生进行思想道德、行为****惯、学****策略、情感态度的培养,在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形***生观价值观的过程中,一定要把徳育工作放在首位,并冃方方而而、时时刻刻的潜移默化的在每一个孩子成长的过程小。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步,让未來的社会多一份安定和谐。一、班主任以身作则,转变传统观念,徳育树人记得我们读小学的时候老师就会要求我们,上课的时候怎么坐端正,手怎么放,集会的时候怎么站,手放在哪里,老师也是一阵严肃的批评我们,要我们按要求做好,目的就是不岀乱子就可以了,等到自己当老师的时候,终于明白了,一个班有个好的班风好的****惯是学****好的前提,可我们只能严肃的要求,严厉的批评学生让他们达到我们的要求吗?我摸索了一段时间,才发现,当学生到了一定年龄段的时候,多多少少能听懂老师讲的道理,茯至能在你说的基础上大胆发挥,讲出老师这样做的道理在哪里,我参与教师这个行业快两年了,在教学成绩上还需要更大的努力,在和学生的交流上,我一直抱着朋友的态度在和他们交流,可能也是我性格就是这样,喜欢和他们交流,在我心目中,学校是所冇工作环境里最单纯的,和孩子们在一•起,真是说不出的喜悦。但孩子们也不可能像大人一样,能够完全理解老师的想法,所以有些老师只是在孩了们的行为****惯上做严格的要求,必须按照要求做,让他们“按部就班”。我们作为班主任,一•定要克服这种“单纯管理”的思维定势,而要树立“积极引导”的育人观点。用我们作为老师最擅长的引导方式,调动孩了们的门我因素,促使他们能够自觉的接受教育,让学校教育从外化到内化影响着孩子们,也不至于孩子们一旦犯了错,出了问题,就把他看成是品徳问题、“索质差”。行为教育当然是必须的,但不能把规范教育等同于外在行为的硬管道、硬控制,至少不能是一种缺乏远见的管理思维模式。久而久之,学生也很难理解“养成良好的****惯、规范的行为”这一管理的内在意义,从而简单的被动管理自己的行为****惯,从而影响了学生口信的全面发展。我们把孩了们当成朋友,在日常的交流当中,最出好的引导,做出好的榜样,让他们感受到,自己应该这样做,这样做对自己的现在和将来都有很大的帮助。因此,班主任必须树立这样的理念:班级管理重在德育,德育重在教会学生怎样做人。二、让学生从理论到理解,内化徳育1、 挖掘教材,让课堂教学成为德育教育的主战场课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道,因此我们必须充分根据学科特点和学生的年龄特征,结合教学内容,挖掘教材,创设情景,激发兴趣,让徳育渗透在教学Z屮,激发学生主动探究新知的兴趣,这样,学生才能在获取知识、发展能力的同时,受到生动而□然的思想教育,收到润物无芦的效杲,从而实现既教书又冇人的目的。2、 重塑学生自信心,培养荣誉感口信心是驱使人们不断努力争取成功的心理动力基础。成功人士都是很口信的。从挡圈学生的现状看,一部分学****较差、行为冇偏差的学生,由于学****的反复失败经常被批评等原因,渐渐地导致自我概念消极、学****持久性水