文档介绍：:..《我喜欢的游戏》听课反思有人说,今天我们学生的生活太单调了,每天吃饭、睡觉、上学、放学,捕捉不到有意义的生活素材,所以就写不出文章来。仔细想想,这话有失偏颇。其实,今天的生活不是没有生活,而是没有一双善于发现的眼睛;不是生活不够丰富,而是不会在看来单调的生活中体验它们的启示与波澜;也不是生活太单调,而是我们做教师的没有手把手地教会他们****作的方法。这节游戏****作课的设计,目的在于创设一种和谐的氛围,使学生原本畏惧作文,厌恶作文的心理得到缓解甚至消除,从而在轻松愉快的情境中学****写作知识,提高写作技巧。创设情境进行体验****作,以观察为基础,以激发兴趣,扎实训练为核心,把学牛独立的个性融于语言文字之中是进行作文指导的好途径。体验作文是教师为学生创设亲身体验的学****环境,唤醒学生的潜在主题意识,愉快地学****表达而进行的一点尝试。从情境中,学生找到了写作的源头,创设作文情境,让学生进入情境体验,把生活浓缩到课堂或把课堂扩展到生活,写生活作文,活动作文,激活写作源头,才能在身临其境中情动而辞发。《宽容他人》听课反思前几天,我校组织了作文公开课,我积极参加这次教研活动,听课主题是《宽容他人》。小学四年级学生已具备一定的语文学****能力,有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。《宽容他人》是本单元'能说会写”中写的训练。本次训练以具体的情境提示学生选择写作的素材。主要要求是“选择一件事”和“题目自拟”。而“你是怎么做的,是否宽容了对方,自己的感受如何”是启发学生选择事件的主要内容来记叙。本次****作可使学生进一步体会宽容的伟大,进而学会怎样更好地与他人和睦相处。首先我觉得学****目标还是很突出的,师预设了一个学****目标写一篇以宽容他人为主题的作文。在课堂上基本上都是围绕目标来教学的。本单元以“宽容他人”为主题,导入新课前创设情境,提问:什么是宽容?老师并讲述有关宽容的故事《宰相肚里能撑船》,让学生谈感受。使学生体会了宽容的重要,让学生聆听他人的发言并及时领悟,学生敢于发表自己的看法。学生明确本节课的学****目标后,按照老师岀示的导学指要去一步一步去完成学****目标。我觉得明确****作的要求非常重要,只有****作要求明确了,学生才能知道去写什么?老师要引导帮助学生打开思路,使学生视野开阔。导学指要的第三步,老师的“下水作文”自然算不上“典范”,却给了学生很大的鼓励。“下水作文”的设计和写作,首先能增强老师作文教学的信心,增加老师的写作体验,在指导、批改