文档介绍：:..新课改下的几点感悟——新课改下教学方法的转变今年我省开始实行新课程改革,许多老师和我一样初次接触新课程,面对专题式的结构,超多的容量,全新的教学方式,往往感到无所适从,手忙脚乱,随着对新课改实践的不断深入,慢慢也积累了一点经验,获得了一点感悟,以供同仁商榷:1•教学方法的选择要新。在课堂教学过程中,恰当的教学方法是教学成功的关键。然而传统的教学方法如讲述法,讲解法,讲读法,纲要图示法,仍以教师为主体。为激发学生,就应该改变传统的做法,结合教学内容,教学目的,学生的实际情况等因素,应该采取启发式,问题式,讨论式,研究探索式的教学方式。真正做到以学生为主,把课堂交给学生,使学习成为学生自己的活动。之前我在自己的课堂上,已经尝试的做过这些活动,学生对辛亥革命的结果的认识上,让学生分成小组辩论。在上罗马法的时候,给学生精心设计了5个案例,让学生根据所学知识进行判断。在上到美国民主政治时,特别是讲到美国1787年宪法时,为了让学生充分理解其内容,让学生进行角色扮演,来应对出现的事件。并结合当今时事热点,加深学生的认识。。以往的教学时要靠嘴巴讲,有时找些挂图以加深学生的直观认识,但激不起学生的兴趣,效果不理想。在外出考察时发现外校在教室都安装了投影仪,设备很先进,方便了教师与学生。科技在进步,我们也要紧跟时代潮流,在教学过程中充分运用这些手段,制作教学课件,并适当插入照片,音频,视屏,使不易理解的历史概念,历史事件,变得具体直观,生动具有感染力,使历史课堂富有魅力。之前在高一上中国近代史时,讲到中国人民的抗争时,通过网络给学生搜罗了许多相关视屏,让学生亲身了解了当时的历史。例如:在学甲午战争时,给学生放了《甲午风云》,在学《新民主主义革命的兴起》时,给学生播放了《百年中国一一五四风雷,中共的成立,国民北伐战争》等,起到了良好的效果。3,教学信息纳入要新,紧密联系时事热点。历史研究每年都有大量的新成果,考古也有很多新发现,这些信息都应该适当提供给学生,让学生及时了解新科技成果,让历史带有鲜活的生命。同时教学知识要紧密联系社会实际,让学牛懂得现在的历史现象,学会正确对待现在的事件。例如:学《美国民主政治》时,为了让学生深入了解美国的三权分立,专门联系2008年的经济危机,美国总统奥巴马救市方案,与国会审批论证之间的矛盾,还有今年10月份美国的总统选举。在学《抗日战争》时,给学生播放了日本残暴的屠杀视屏,又罗列了当今日本右翼势力对这段历史的有意淡化,甚至否认这些史实,开拓了学生的视野,引导学生怎样对待中日关系。又联系今年中日的冲突事件,以及中国沿海市民的示威游行,抵制日货行为,让学生学会正确对待这些事件,理性处理中日矛盾。4,知识结构的重组要新。由于每个学校的具体情况不同,每个班的学生学习情况不同,所以教师不能拘泥于教材,应该对教材内容进行重新组合,但要遵循以下原则,一,大胆引入新的信息和自己思索后的想法,二,符合课标,考纲和高考命题要求,三,符合学生心理特征。我自己在上课的时候已经渗透着这些理念。5.,学科知识延伸要新。知识延伸要做到两点,一,本学科内部的延伸,一般是进行横向和纵向延伸,力求讲活,讲深,讲透。二,跨学科延伸。历史知识多,旁,杂,舌L