文档介绍：申请2005年自治区级精品课程---《环境学概论》汇报材料
课程层次:本科专业课
课程类型:专业通修课
课程负责人:XXX
XX年X月
精品课程---《环境学概论》汇报材料
一、建设该课程的重要性及意义
1)、建设该课程是当前国际形势、现代教育理念的提出的新要求
2)、建设该课程是宁大今后学科规划与发展提出的新要求
3)、建设该课程是我院今后课程建设与专业发展提出的新要求
二、该课程的建设内容及过程
1)、教学团队; 2)、教学成果; 3)、建设过程
三、该课程的的特色
之一:立足于大环境、大生态视角,系统地阐述了当代环境学的知识体系。之二:多层次组织、多种教学方法结合、多方位地保障学习全过程的进行。之三:建设了创新型的专业教学梯队。
《环境学概论》重点建设课程
寰球同此炎热?
全球变化?
一、建设该课程的重要性及意义
1)、建设该课程是当前国际形势、现代教育理念的提出的新要求
环境问题是关系到今后人类生存和社会经济可持续发展的重大问题。在保护生态环境的过程中,提高社会公民的环保意识在此中尤为重要。
我国现正在落实科学发展观和提倡发展循环经济;
我国西北地区生态环境恶化势态严重,在西部优先创建并实施环保教育,长远意义重大。
环境教育既是国策与国情教育,更是现代公民的素质教育。《环境学概论》是以解决环境问题为导向型性的一门综合性学科基础教育课程。
东部大多重点高校实行全校所有专业本科生全部选修环境教育课程。
全国大多学校都在创建“绿色学校”。
一、建设该课程的重要性及意义
3)、建设该课程是我院今后课程建设与专业发展提出的新要求
《环境学概论》是我院环境科学专业的一门专业基础教育课程和主干课程。直接面向环境科学专业四个年级和其它三个地理类专业,学年授课学生人数达120人以上。
我院今后将其作为全校公共选修课程,其受众面很广泛,建设该课程的地位和意义尤为重要。
二、该课程的建设内容及过程
2)、教学成果:
该团队成员承担校级重点课程2门;
主持的教学研究课题4项;
教学成果二等奖1项;
在该课程建设过程中,发表教改论文4篇;
多人多次获得各类教学奖7个。
承担的学术研究课题4项;
近三年发表有代表性学术论文16篇。
二、该课程的建设内容及过程
3)、建设过程:
早2000年校级首批重点建设课程---《自然地理》课程(已结题)建设中,作为支撑该课程的项目带动建设课程之一,《环境学概论》课程就已在创建中。
《环境学概论》课程在前期的建设和完善的基础上,在2003年获得宁夏大学校级第二届重点建设课程项目---《环境科学》,在此基础上,《环境学概论》课程近年来一直就处在一个动态的、完善和优化的教改研究与实践地位之中。该课程的教学大纲、电子讲义、幻灯片课件、环境学课程系列教育光盘等齐备。
该课程分别在1998---2004级各专业(环境科学、地理科学、GIS)本科学生中实施教学,教学评价良好、学生优先选学的意愿强烈。
三、课程的特色
之一:立足于大环境、大生态的视角,系统地阐述了当代环境科学的知识体系
立足于大环境、大生态的视角,选取新颖教学材料,创建了开放式的知识教学体系;
全方位、多层次地展示和揭示人类与环境相互作用的现象与机理,的综合性,系统地阐述了和反映了当代环境科学的知识体系。
三、课程的特色
之二:多层次组织、多种教学方法结合、多方位地保障学习全过程的进行
采用多层次(校级---院级---课题组—导师制)组织;
多种教学方法结合讲授当前环境热点问题,即{“专业概论(人才培养体系介绍+学科进展简介)+学科分论(环境学+生态学)+专题讲座”的复合教学模块教学体系};
多方位地开展区内外合作,优质资源共享,较好地保障该课程学习的全过程的进行。