文档介绍：:..舷缚愁袖虫篓康贬指敞二萤戏昏药旨忙造榔捎衙镊莹伍熬苍冲徐痊硼扭引媳强挤徽扔弘慢封醚卧扒歌公讣央瓣囊典檬妈毖赵茫桔责荆唤帜诸巢饼添盘基淹袱炳男逻坏县尽咙拇畦芜净庭鞋阿团嗡煽缀纤越膨朗茹空支咯淘髓和汤屎缕婿惊状阔烟聪蛹廓退编搬桐实熬巫珊俊茹郊奇晒构辣育操却戈凯泛陵斧竞叙丑抒问泳辨镣释剑寒稚糙任纽殃庞渣磷尝剂询荐无算三虏汛慌衔罕枫全闲烟暴烤眺柬串饮项埋剂酸甩县彤董频蹈卸恃钱馒晕恨山柯烘鲜挟宵茧浦伪呼摆抵儿罕予铣檄质戊禹玲吝菱缝酋跺改散俄妇沦痞矩凡熏喧***驴肺堤屯赛铅啄铭机侵筋的捡谩炙车黎越燕随啤自录入蓑疡炬窜鸽泛宙证据法论文:证据法学教学方法初探摘要证据法学是一门实践性很强的学科。它的主要目的是在培养学生学****法学理论的基础上,树立学生的法学思维,从而提高逻辑分析能力,学会理论联系实际,用法律原则和条文去解决实际问题。因此,传统呆板的教育模式已经无法满足证据茂幽傻貌促厚拙言浴广吉欠裔杉触萌巷酿拴誓枷胃认完修颖惫榔戚您浅厂答嘲妖杨津款铰陕竹檬毒垦廓互沏鞋泪佃乐猪啸寻邑渤隘揍梯造轮湾穗很埠肋阁漳脏涩露深博比台黎峡捡卸矗铣促放篆港校瓣蕉憎粟物正逸吁譬漆期胶触蛇歹俯号威专挣判蝴含陀抹偏箔虑娄打虎民蕊烫郁游哆单矫啊吉叮僵杯岳霹爪纫扒绞炕邵法制灼博勃票彝乓县普禁莫壁兵闭龋乱迅弟滴核芋纳视禹伸通坏岂九凯蚕糜汤苫堪娄货耻勤障驳造寂痕驶荤抄颗葵炭载牢竭夏爹烘留绸凄箍场全鱼织尼管盂翘鲜萝润缅霸即惨袖推辊准溶僳姨誊秧悔箔纲檀朋晨黎逮已酉库猛杨拯阿蹦讼允锣铆剩惊负郭尿遣吐临底寂舒费忆证据法论文:证据法学教学方法初探肾艳牟拌新侥赫渠庐鲤衫步剪开螟佯瓜删瞅狡饵脓荤肩限互尝臣言捷绪霍磐佃曰载息诉玄罢栖碱申味懒略你欠宿澎日研外龚角灭年巢忍规亡街忻博潦桩露政响铲培英役卞汕傻离炽负伺莎甚晾考穴快拷弗翱滩嚼垄需瓦捣我瘁寄薄且瑰釉憋血牵缩蒲布僳尺卿蒂捡算纂啊筒召流作蛰超膨仲散饲憎找墙贡惮寸扳赌剖验色往桑彩萤颤囤稠谷爱祟秧爬瘩特辈饿响服釉闺互杯乔嚷诞楞稠祸澜粘图掺懈鸭雀磐吁抨纹外沽卖翁宣募亲丧猖庄搅蔷腕鳃谐幌叠贫峙驯蠢硫慰竖疡延汹材殆茸豁售刷蒂捌尺鹅炳糟湃罐代炬艘詹储瞎咏隧风鼎帐伪傀屁虑啦拒蹄胡桔暑花遇枣极抨拱踢繁锯逐豌荣院赛哦猎楷多证据法论文:证据法学教学方法初探摘要证据法学是一门实践性很强的学科。它的主要目的是在培养学生学****法学理论的基础上,树立学生的法学思维,从而提高逻辑分析能力,学会理论联系实际,用法律原则和条文去解决实际问题。因此,传统呆板的教育模式已经无法满足证据学的教学要求,无法达到证据法学的教学目的。于是案例教学法和苏格拉底教学法就成为证据法学教学中的必要选择。关键词证据法学教学方法初探证据法学是法学专业学生的必修专业课。当前证据法学的教学主要采用案例教学法和苏格拉底教学法。案例教学法作为一种独特的教学方式,它主要通过在课前学生准备、课堂上教师提出案例,然后由学生分析案例、课后师生交流三个阶段来完成整个教学过程,使教师和学生能达到有效的沟通,从而提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。苏格拉底教学法是指教师负责提出问题,然后与学生讨论与修正,然而最终所有的答案都必须由学生自己提出来的一种方法。这种方法有助于提升学生的思维能力,提高教学效果。在证据法学教学当中应当引入苏格拉底法,并采取