文档介绍：课程表星期星期一星期二星期三星期四星期五作息时间表课节时间课节时间三年级(下册)教学进度周次时间教学内容课吋-ebacktoschool!ebacktoschool!B2三Unit2MyfamilyALet'stalk&Let'slearn2四Unit2MyfamilyALefsspellBLet'stalk2五Unit2MyfamilyBLefslearnUnit3AtthezooALefstalk2六Unit3AtthezooALet'slearnLet'sspell2七Unit3AtthezooBLefstalkLe「slearn2八RecycleX2九Unit4Whereismycar?ALet,stalkLet'slearn2十Unit4Whereismycar?ALet'sspellBLet'stalk2十一Unit4Whereismycar?BLefslearnUnit5Doyoulikepears?ALefstalk2十二Unit5Doyoulikepears?ALefslearnLet'sspell2十三Unit5Doyoulikepears?BLefstalkLet'slearn2十四Unit6Howmany?ALet'stalkLet'slearn2十五Unit6Howmany?ALefsspellUnit6Howmany?BLefstalk2十六Unit6Howmany?BLet'slearnRecycle22十七2十八2本学年教学目标一、 本册教材的基本知识和技能:能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;能听、做、演游戏;能听、做TPR活动;能学会书中的小制作能唱书本里的英文歌曲;能听、说、唱书中的歌谣;能完成8个形成性评价活动;能听懂6个幽默小故事;二、 字母教学目标:字母在单词中的发音。字母在字母表中的顺序。字母的止确书写;字母手写体和印刷体的辨别;了解生活中常见的字母。三、 教学措施及教学目标单词的学****与运用相结合。学生在学****单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。能用所学语言进行语境交际,同时规范学生的书写****惯。教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练****使用语言。在句子教学时要与单词的学****相结合,让学生能认读所学词语。教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。培养学生积极参与、主动学****的态度。最终达到培养学生学****英语的兴趣。2015-2016年度第二学期教学计划一、 教学目标培养学生学****兴趣;•培养正确的书写****惯;•能认读所学词语;能用所学语言进行语境交际;培养学生积极参与、主动学****的态度。二、 教材分析本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。三、 学生情况分析通过上个学期的学****学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些FI常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学****英语有一定的困难,需要本学期来加强学****英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。四、 教学措施1・单词的学****与运用相结合。学生在学****单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。2•教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练****使用语言。在句子教学时要与单词的学****相结合。3•教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。五、 在教学中应注意的问题1・面向全体学生,为学生提供自主学****和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展综合语言技能。2•关注学生的情感,努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。3•努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学****并运用语言。4•在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持犬量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野。,使学生体验进步与成功,认识自我,建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6•正确对待学生学****过程中的错误。鼓励学生犬胆使用英语,对他们学****过程中的失误和错误采取宽容的态度。六、