文档介绍：教学目标:1、知识与技能(1)知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。(2)了解红外线、紫外线的应用。2、过程与方法(1)通过观察了解红外线、紫外线的作用。(2)通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法。3、情感、态度与价值观(1)初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响(2)初步建立可持续发展意识,有保护人类生存环境的意识。教学重点:认识红外线、紫外线的存在教学难点:红外线、紫外线在生活中的应用,防止紫外线过量照射给人们带来灾害。教、学具:三棱镜、白纸、温度计、墨水等预****要求:1、什么叫可见光?什么叫不可见光?2、人眼看不见的光有哪些?3、什么叫红外线?什么叫紫外线?4、红外线有哪些应用?5、紫外线有哪些应用?教师活动内容、方式学生活动方式旁注、教后记一、复****1白光或太阳光会分解成哪七种颜色光?2、色光的三原光是什么?颜料的三原光是什么?色光混合与颜料混合的规律是否相同?3、什么叫光能?光能转化为内能、电能、化学能。二、引入:提出问题,除了七色光外,有无其它光存在呢?三、进行新课:1、师生共同探究:①猜想:2、提问:冬天人们为什么穿深色衣服,夏天为什么穿浅色衣服呢?3、按照图3-17实验,先将温度计放在红光、紫外上读出示数,再将温度计分别放在红光、紫光外侧分别读出示数(将温度计玻璃泡涂成黑色)4、将实验数据分析和小结:实验完毕,将实验结果填入表格:红光紫光红光外侧紫光外侧温度(0C)5、概念:(1)可见光:人眼能感觉到特定频率范围内的光,叫可见光。(2)不可见光:人眼无法觉察到的光叫不可见光。(3)红外线:太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线,红外线能使被照物体发热,具有热效应。太阳的热主要通过红外线传送到地球上。6、红外线的应用:(1)红外线探测器(2)红外线照相机(3)红外夜视仪7、紫外线(1)紫外线:在红光外侧存在红外线,那么紫光外侧是否也存在某种不可见光?在紫光外侧存在人眼看不见光叫紫外线。紫外线最显着的性质是它能使荧光物质发光。(2)紫外线的应用:①用紫外灯灭菌②验钞机:是利用荧光物质在紫外线照射下能发光的原理制成的。适当的紫外线照射对人体有益,过量的紫外线照射对人体有害。它能引发白内障,导致皮肤过早老,甚至发生癌变,电焊工人在焊按时戴上防护罩以防紫外线伤害。环保话题:紫外线与臭氧层。三、课堂小结:四、课堂作业:1、____叫可见光,红外线、紫外线属于____光。2、太阳的热主要以___