文档介绍：“放羊”式教学与“创新”教学作为体育教师,我们都有这样的体会:“现在的体育课越来越难上”。学生们都说要“自由活动”,偶尔给他们一次机会,却总是事与愿违,男生不是乒乓球,就是篮球挥汗如雨去了,这到还说得过去。女生呢?夏天,三五成群树阴下纳凉闲聊,冬天,又躲到阳光充足,风吹不到的墙角里享受日光浴去了。我们不免要问,这还是体育课吗?是啊,我们的体育课究竟怎么了?也难怪我们的学生一离开校园就与体育拜拜了,这不能不说是我们体育教学的致命伤。随着新课程教育改革的推行,在教学中,我在新理念的指导下,进行课堂教学,发现学生们还是喜欢上体育课,他们在课堂上表现出来的积极性及参与性,这说明不是学生不喜欢上体育课,而是我们的教学有问题。那么,如何“运用新理念,活教老教材”,让我们的学生喜欢上体育,喜欢上体育课的呢?我在教学中努力营造一种“教师、学生都自由”的教学氛围。“教师、学生都自由”,这不是“放羊课”吗?肯定有教师这样认为。我觉着,“放羊”有什么不可以,只要让学生喜欢体育,喜欢上体育课就行。何况,在新课程教育改革的今天,我们应该重新去认识“放羊课”,更应该用新标准、新理念来理解这种“教师、学生都自由”的教学。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段的必修课程,以“坚持‘健康第一’的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”为基本理念,以学生的自主、合作、探究为主要学习方式,促使学生乐学、善学、会学。而“教师、学生都自由”的教学氛围,就是教师提供课堂教学所必需的器材,通过学生的自主、合作、探究,找出他们自己进行体育游戏的内容与方法,进行练习、比赛,在参与学习的过程中,使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存,从而达到身心健康发展的教学模式。如何营造这种“教师、学生都自由”的教学氛围呢? 一、转变观念,树立“健康第一”的新思想。《体育与健康课程标准》紧紧围绕“健康第一”的指导思想,立足于“每个学生身心都得到充分发展”、“培养学生终身体育意识”,使每个学生都能发挥自身潜能,激发学生学习和锻炼的主动性,实现全面发展。因此,我们广大体育工作者要树立“健康第一”的指导思想,树立科学的治学态度教师要通过教学内容、教学方式的选择和实施,使学生懂得如何运用科学锻炼身体的方法去增进身体、心理和社会适应等方面的健康,并促使形式将这些方法和习惯延伸到课外。所以教师要认真领会《新课程标准》的基本理念,关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”的思想落到实处,使学生健康成长。二、转变角色,让学生成为学习的主人。受中国两千余年“师道尊严”封建教育思想的影响,教师对学生是“唯师命是从,唯师训是依”,在人格上凌驾于学生之上,对学生的自主性、自尊心视而不见,动辄指责、训斥,甚至辱骂、殴打的错误做法。所以,教师要在体育教学中转变角色,变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动,充分表现自己的才能,充分发展自己的个性,真正成为课堂教学的主人。当然,以学生为主体的课堂教学能否实现,主动权还是掌握在老师手里,教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色,建立一种双向的、主动的、协调的、和谐的师生合作关系。同时明白教师不是领导者