文档介绍：应用路径和图层制作网页banner——说课稿————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《应用路径和图层制作网页banner》说课稿尊敬的各位领导、老师,大家好,我说课的题目是“应用路径和图层制作网页banner”我主要从:地位和作用、教学目标、教学对象分析、教学重点与难点、教学策略与手段、预计效果、教学流程设计、教学反思八个方面进行说课。首先我们进入第一个内容——课程地位和作用。教学内容分析:根据课程目标,本课程选择网站建设与管理中经常使用的网页美工作为教学内容,分别是网页版式与色彩规划、logo设计、主题按钮设计、栏目框架设计等,本次课的内容是属于Banner设计的内容——制作典型网站Banner效果图。Banner设计在网站建设中的地位就如同住宅中的门庭装修,是网站整体印象的关键。本次课是讲解Banner设计的综合课,在前面的学习任务中已经介绍了PHOTOSHOP的工具应用、色彩规划、Banner的作用与设计原理等,完成一个由图片巧妙结合表现网站的主体气息氛围的网页Banner,是在前面学习任务基础之上的应用、拓展环节,同时也为后面的网页整体设计的综合应用做必要的铺垫。地位和作用:本次课的教学设计,我们首先通过调研,确定学生的就业岗位,然后结合岗位中的典型工作任务,转换成我们学生的学习任务,本次课的内容就是其中之一。说完了任务来源,下面我来介绍一下课程在专业中的地位。《图形图像设计》这门课是软件技术的一门专业基础性课程。通过学习使学生能利用PhotoShop软件进行各类图形图像应用的处理(如原画上色、标志、广告、版面设计、网页布局图等),为后继的网页设计课程、软件设计综合训练的学习打下基础,增强其动手能力已经理论联系实际的能力。而本次课的内容又是这门课的基本应用之一。该部分知识是在学习了路径和图层的基础上,主要作用是设计典型网站主页顶部的横幅位置。介绍完课程的地位和作用,我们接下来介绍本次课的学习目标。学习目标:通过本次课的学习,学生能在教师的指导下,利用所学的基础知识——使用钢笔工具与路径结合抠出复杂的流图与配色,结合图层的使用,制作添加网页基本按钮、导航、logo和广告语,培养学生的版面设计与色调搭配的能力,以有效的元素来表现富有深刻内涵的主题。同时在整个任务完成过程中,培养学生人沟通、相互学习能力。为了更好的完成这些学习目标,我们需要对我们的学生有一定的了解。教学对象分析:13级软件技术高技学生,入学不到一年时间,学生活泼好动,会熟练操作计算机,已经学习程序设计基础等专业课程,对于软件开发专业方面的技能和知识还处于初级阶段,没有美术基础,学习兴趣高,前期基础相对薄弱,针对学生的这些特点,有针对性的进行教学资源的准备,结合实例进行项目化、任务化实操练习。本次课之前学生学习过用photoshop软件工具,会用基本的photoshop工具制作简单平面设计成品。分析完学习对象,下面看看学习的重点与难点。重点与难点:重点:banner流图设计,突出企业logo的形象特点,深化钢笔工具造型的学习。难点:banner的渐变式效果填充,把版面与色调搭配,融合图层混合模式,把知识融会贯通起来,强化学习。教学策略与手段:本节课是综合训练课,为了让学生达到更好的学习效果,通过创设网页美工实际工作情境、小组讨论交流、分工合作、小结归纳讲解等方式帮助学生真正理解在网页设计过程中网页美工的地位,由浅入深、层层递进。在一体化教学环境中采用大项目小任务展开教学,主要以完成Banner的设计为教学主线,学生拓展训练项目以深化Banner的应用为辅,让学生掌握根据主题设计Banner的整个过程。在方案设计阶段,突出学生根据实际情况规划设计方案的能力。在任务实施阶段,突出学生的动手能力,解决问题的能力。在评价阶段,突出学生的语言表达能力,完成效果等。预计效果:主要采取项目任务驱动教学法,采用翻转课堂教学模式,使学生在已有的基础上,通过教师的引导与分析,达到知识能力迁移的能力,使学生能一步一步达到预期的教学目的。第二,采取分层教学法,任务的顺序从预备性任务向目标性任务过渡。在教学中,充分发挥学生在教学中的主体作用,利用启发式的原则和任务驱动方法,给学生指明学习目标和方向,让学生去研究和知识迁移,引发学生主动学习知识的愿望。注重了知识的及时巩固,也培养了学生各方面素质。教学流程设计:为了达到更好的学习效果,本节课对整个教学过程进行划分,从最开始的教学准备到最后的布置作业,每个环节紧密相连,激发学生的探究欲望,整个教学过程中,从导入任务到评价反馈这几个环节是关键,深化学习重难点和化解。下面对其中的关键环节分别进行介绍。导入任务我们首先从项目任务背景入手,(如图所