资料【河南特岗】2015年河南特岗教师招考《小学教育理论综合》单选题专家预测(九).doc

文档介绍：【河南特岗】2015年河南特岗教师招考《小学教育理论综合》单选题专家预测(九),我国中小学教师基于解决实际问题的需要,与专家、学者共同合作,将实际问题作为研究主题,以解决实际问题的研究方法是()【答案】B。中公专家解析:题干的描述体现了行动研究法的内涵。()【答案】B。中公专家解析:教育学是通过对教育现象和教育问题的研究来揭示规律。普通教育学的研究对象是中小学教育。“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维类型属于()【答案】C。中公专家解析:直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作为支柱进行的思维,这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的。具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断和推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。()【答案】C。()【答案】C。()【答案】C。中公专家解析:量力性原则不属于德育原则的范畴,属于迷惑项。德育原则中与马卡连柯有关的有两个,一个是集体教育与个别教育相结合原则,另一个是尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。7.()是指教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。【答案】B。()为指导,在精心备课的基础上,面对同行、领导或,主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科的教学设计,并与听者一起研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。【答案】B。中公专家解析:题干描述的是说课的内涵。()【答案】C。中公专家解析:题干中的四个选项都是应试教育与素质教育的区别,