文档介绍：卢梭的教育思想方嘉程学前165学号8摘要:卢梭(1712-1778)是西方教育史上具有划时代意义的人物。卢梭教育思想的提出,反映了资产阶级推翻封建统治的迫切愿望,表明了法国启蒙思想家们追求自由平等的决心,标志着西方教育学从愚昧走向科学。研究卢梭的教育思想不仅是研究西方教育学的关键,更重要的是对当今的教育发展有借鉴作用。迫于升学压力,当前我国的教育普遍存在升学教育、应试教育,这严重影响了学生个体的全面发展。卢梭的教育思想中提倡的“尊重个体,顺应自然”,有助于实现学生个体素质的开发,落实以人为本的教育理念。本文主要分为三部分。首先,本文指出封建等级制度的衰落,资本主义经济的蓬勃发展和自由平等思想的广泛传播是卢梭教育思想产生的时代特征。其次,本文重点分析了卢梭教育思想的主要内容,包括自然教育理论和公民教育理论两部分。自然教育理论以“归于自然”为核心,将教育过程分为婴孩期、儿童期、认知期、青春期四个阶段,根据不同阶段教育对象的认知能力的差异因材施教。公民教育理论主张先培养公民高尚的道德情操,然后再鼓励公民在思想和行动上维护自己内心的道德准则。根据教育内容的不同,公民教育理论分为道德教育、法律教育和爱国教育三部分。卢梭是启蒙运动时期著名的教育理论家,在其著作《爱弥儿》中体现的淋漓尽致。几百年的时间过去了,今天我们在研究卢梭的教育思想时,发现其中的很多内容依然对我们有教育意义。当前我们国家的教育改革正在如火如荼的进行,深入研究和思考卢梭教育思想,对于我们做好教育工作具有重要意义。关键词:卢梭;爱弥儿;教育一、卢梭教育思想的主要特征在卢梭的教育思想中,一些思想内容页体现着现代教育的特点;主要体现在:出发点以儿童为天性;强调经验的获取;强调能力的培养;强调学生的主体地位;强调学生在实际活动中的探究;强调学****方法的掌握而不是知识的掌握等,这些特点充分体现了卢梭教育思想的现代性特征。(一)出发点以儿童为天性通过对卢梭教育思想的研究,我们发现,在卢梭教育思想中,其教育理念的指导都是以儿童的天性为主要出发点的。儿童的天性,在某些方面体现出儿童自出生以来她的一些兴趣爱好,特别是儿童的性格特点,对于教师和家长对儿童的教育具有重要的借鉴。现代教育中,很多家长和教师,不注重对儿童天性的重视,家庭教育,以儿童学****更多的知识为主要教育指导思想,希望通过对儿童的教育,让他们掌握多种技能。学校教育在这方面也有一定的缺陷,重视对学生知识的培养。在现代社会的教育中,家庭和学校都在一定程度上忽视了对儿童天性的关注,现代一些不良的教育文化的影响在一定程度上影响了家庭和学校的教育方式的选择。(二)强调经验的获取卢梭相信物质世界是客观存在的,并且他承认感觉经验是认识的基础。卢梭认为人的教育有三种来源:自然、人和事物;而其中,事物的教育是指我们对影响我们的事物获得良好的经验,这一点和现代教育思想观念上有一定的契合。现代教育思想认为儿童获取经验是教育的重要目的,我们对学生的教育应重视其对经验的获取,以提升学生解决问题的能力。(三)重视对学生能力的培养在现代教育理论和卢梭的教育思想中,都重视对学生能力的培养。教育的目标,就是提高学生认识世界,和解决问题的能力,提高现代人的思想意识能力。卢梭在书中说道:假如在儿童时期没有帮孩子养成思想的****惯,这将使得孩子从此以后一生都没有思想的能力,因为男孩需要谋生能力,女孩