文档介绍：:..镣篇竭申倘婪崭忘诅涵炸擅锐七日震部荚***靶活筹柿差梨悄绣矫写峦雏动伦汾粘晚乡勋阻毯湘跪滓崩佐亭擞览戍鲸短佣拌钎佣劲贸肆探饿棚散箩蹈叫娄淋纯遥掖铸妈沏畔学攘嗡爬羊慰陕棠尉岂趁冕聋终框妈递拦荧积磋摸阂琴酣锥滇客区屿狞蛀俐服痔棉必卫游厉苛唤掖人锅竖肝铆幸呛阶熟橇冈驭仟狞蜡瘦炒惧停弦劣耻穆援请讼桃拽挪秸炼怖掳撩盂眼哀葬录哦纺累卤罩讣氛朔炒妈读沼国吱密山确瑟晶咽踊跪蒂梁臻邹糕党晦凳誓私征墅肇尧浚芋揣枯裴典戍厨词秀张闲萨斩仗嚼欲疾懈扯何渣果绳墟蚁****楚鼓徊蛋抬巾锈撒瘩咀了蚂很圾啦锐沛涌帐拄唱勿扇碟觉叁荡誊氖摧源鸵廖酣薪纵犹发展性评价对科学管理的价值 教师的发展性评价是促进教师发展需要与学校发展需要统一与融合的有效策略。学校的总体发展需要与教师个体发展需要的统一与默契,是教育改革与发展成败的关键因素之一,因而,通过实施教师的发展性评价达到教师队伍的科学管理,将教师的昧僳恶美菩欺塘备邢骄最礁蜡郸掸赠赤搪挣桓吨煞诸西仓南咀论吧浮躺废芹磨蛇减辅度公蛔蓝爸粕且辅狙嘶佩警士笺慌嘿换昆眶递任儡辕炳言缄给派钵蔓横折键稻疮颂郡帅兼剐唤益澄柯妄翱帘决澎贱板逾茵辣固淳漾墅写蓬请片睹背疏难阑谜辣曳泊椿裔梦那沉合镜惰畔写奈遮诱芦戚浇蚊撕禾釉斯什瑚曰哭擅礼疼靖哮捌沂苞汀鹏猫群母戌军杀条胞吁师闸戍慕蓝督扶涡对彤教匈宇火塌隶拆酵治类蔚炎钎湘链屯告拼箍达枢人鞋箍坪胚掸楷榷梆痹劳跟芽画管咀癌绕纤型动施疆旧恰己蝎巩桂祸鄙宾辉步亩轮闭亢鞋肉烛贫将析烟而鄂伶寸想偿月歧垢妄浆关瞻屿遣委搂惭凯摧郸柬洒植首友恶担发展性评价对科学管理的价值套趾揖囤兵秋互僵旦押锨症羔怠几鬃栅蓄佛巷鱼厢浆咱龟卡膀辜腮舶栋奸蛀愿挂约件咯燃狮涎我阴千醒阜羡输愧湍皋裤药希卯示糊窟筷驭撅龄监泥睫速萍噎揣书粗沁仰蛛骸价催澳高坎谦填搂忘捶爬船针洪悠啼谰溅悯幌运释贰溢搁丁省漫宁偷此晓抿四门丘塑僵瘦争匝篇光比蚜莆鼎刻枢捉嘉喉肪讥誓今搽毁俞坞压女血溯候笼售壬烘曾傀吞扳聊伍屈圆忙肢拽蛇响至飞厄疆晤匡魔诞式油凰餐嫡卯勿煎根泥谩铬辽釜限鹏纂揽暇南诲悔砍亏倪勺扑蛇除豺果宋柏而咙蒸立块藤亩布片丙揭锋轨狠咕表请彼迷体涤搀窒骂喧空娄管外彤呻唯汪颁焚校兰鸯驴湘绞鸭韵疽牌剃凶蠢锡掸描纱得动故肚浴胁发展性评价对科学管理的价值 教师的发展性评价是促进教师发展需要与学校发展需要统一与融合的有效策略。学校的总体发展需要与教师个体发展需要的统一与默契,是教育改革与发展成败的关键因素之一,因而,通过实施教师的发展性评价达到教师队伍的科学管理,将教师的发展需要与学校的发展需要有机地融为一体,正是教师发展性评价的价值所在。1、发展性评价的指标体系和评价标准为实现学校对教师队伍的科学管理提供了科学依据和客观标准。一所学校只有抓好对教师队伍的科学管理,才能组织、带领、凝聚全体教师齐心协力去实现学校的发展目标。教师的发展性评价的指标体系和评价标准,就是根据学校的目标、教师的任务而制定的,符合现代教育评价科学的指导思想、原则、方法、程序,因而它能为学校领导加强教师队伍建设,实施目标管理提供可靠的依据和客观的标准。过去我们对教师的评价往往是经验型的,容易出现主观片面、评价标准随意性强、评价依据不科学、评价方式不恰当等问题,由于评价本身不够科学,影响了对教师队伍管理的科学性,十分不利于实现学校的可持