文档介绍：,plementaryadvantagestoformtheregionaladvantagestohavethe"1+1>2"(ThepresentsituationevaluationandexpectationoftheindustrialclusterofLiaoningprovince,theprojectapprovalnumberL13WTB005).References[1]LingWang,ThedevelopmentstrategystudyontheindustrialclusterofLiaoningprovince[J],ForeignEconomicRelations&TradeofHeilongjiangProvince,2009(6).[2]YanbaoSun,TheindustrialclusteringdevelopmentresearchofLiaoningoldindustrialbase[J],TheEconomicPerspectives,2010(22).[3]YunjunMa,Theclusterdevelopmentresearchonthesmallandmedium-sizedenterprisesinLiaoningprovince[J],TheTheoreticalCircle,2010(4).[4]NingshunLi,Thedevelopmentcurrentsituationpreliminarystudyonthesmallandmedium-sizedenterpriseindustrialclusterofLiaoningprovince[J].ScienceandTechnologyManagementResearch,:中高职课程衔接既是现代职业教育体系建设的核心,也是其基础。中高职课程体系衔接模式要基于以下五方面进行选择:以职业生涯为目标,明确中高职教育衔接的专业定位;以工作任务为引领,确定中高职教育衔接的课程设置;以职业能力为核心,确立中高职教育衔接的课程内容;以典型服务为载体,设计中高职教育衔接的教学活动;同时,以岗位标准为参照,强化中高职教育衔接的技能训练。关键词:中职;高职;课程体系;衔接;选择中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1671-9255(2014)01-0057-04高等职业教育是高中或中职教育阶段后的教育,属于承接义务教育、中职教育的教育类别,与经济社会发展联系最为紧密。中高职院校必须对新技术发展趋势保持敏锐态度,职业教育课程开发者必须意识到学生的可流动性,即中职学生从中职学校向高职院校、接受***教育、社会培训转移;高职学生从职业院校向高等院校转移,还可以从一所职业院校向另一所职业院校转移,甚至从一个国家向另一个国家转移。所以,中国现代职业教育要实现体系化――中高本硕贯通,课程开发必须要兼顾全球化发展趋势,从课程体系有机衔接作为切入点。中高职课程体系的衔接应该根据专业特点,以专业人才培养目标和培养规格为依据,从课程结构、课程设置、课程内容等多个维度,研究中高职课程体系衔接框架,基于以下方面完善自身路径选择。一、以