文档介绍：初中信息技术教学初探【摘要】培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解并掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学****工作和生活打下必要的基础,这是信息技术教育发展的方向和目标。【关键词】信息技术;教学应用;创新;发展一、现代信息技术教学与传统教学的差别传统的教学,是一套完整的、严密的理论方法体系。但其中存在着一个较大的弊端:以教师为中心,强调教师的“教”,而忽视学生的“学”,全部教学都围绕如何“教”,很少涉及学生如何“学”的问题。现代信息技术教学模式是遵循系统论的思想,用整体、联系、辩证的观点来认识、研究教育过程中各种教育因素之间的关系。这种教育模式来自长期的教改实践和探索,来自我们对过去教育的反思和总结,来自我们对未来社会人才需求的一种追求。信息技术课要充分发挥学生的主动性,创设实践条件,让学生自主地去探究、去发现,教师从完全的知识传授者的角色,向知识传授者、指导者、设计者的多维角色发展,同时给予学生以发表自己意见和成果的机会,让其充分展示自己。二、注重培养学生的信息素养当今的网络信息在带给人们诸多便利的同时,也导致了信息的过度膨胀和泛滥,面对大量的信息人们难以驾驭,,掌握较好的信息知识和能力,具有良好的信息素质,对学生今后的学****和生活有着相当重要的作用。信息素养的培养是一个长期的过程。在这期间,教师是一个组织者,要安排好各个阶段的学****任务及学生之间的协作;是一个指导者,并不需要告诉学生应该如何做,但应帮助学生寻找,以获得帮助的途径。(1)激发兴趣,让学生自主寻找有益信息。根据教学内容,帮助学生形成学****动机。让学生感到自己动手去探索、收集、总结相关的知识,是一种创造性的劳动。向学生提供解决该问题的有关线索,告知学生可以通过各种途径去寻找解决问题的方法,让学生通过自己的努力来解决这些问题,这是信息素养品质最基本的方式。(2)任务驱动,让学生带着目的进行探索。在充分给予学生自主性的同时,教师必须给以一定的任务驱动。这个任务可以是近期的,也可以是远期的;可以是一堂课的,也可以是一两个月的,但必须根据学生的实际情况决定。任务应从简单的开始,让学生慢慢地适应,由简入繁。(3)成果体验,让学生产生成就感。成果体验是培养学生信息素养的一种动力。我们并不要求学生在学****过程中得到的成果有多少研究价值,有多少实际的意义,重要的是让他们在学****的实践探索中开阔了视野,锻炼了能力,培养了创造性思维,具备了自我学****自我探索的能力。三、信息技术的教学应用初中信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学****兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求学而致用的职业培训,而是把计算机作为一种工具,来提高学生的素质,培养他们用信息技术解决问题的能力,以及学****能力。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻,人们听取世界高水平教授课程的要求正在逐步实现,学****选择的自由度大大提高,因需学****因材施教真正成为可能。计算机本身所具有的