文档介绍：实验高中张静制作1赏析下面两段文字:?春天来了,万物复苏。风儿在吹,雨儿在下,花儿在笑,小溪在流……你听,多美!?春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间,吹红了桃花,吹绿了柳树,吹醒了冬眠的动物……到处是一片生机勃勃的景象!?和煦的春风柔柔的吹拂着行人的脸,软绵绵的;噼啪的小雨打在芭蕉叶上,像大提琴演奏曲那么悠扬;含苞欲放的花朵抑制不住内心的激情在绽放着美丽;潺潺的溪水在山谷中缓缓的流淌似一首欢快的乐曲;自然的声音,你听多美!实验高中张静制作2实验高中张静制作3学习目标学习几种锤炼作文语言的方法,提高作文语言的表达力度,增强语言的感染力和表现力,使作文语言富有文采。实验高中张静制作4加修饰成分?一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了,例如,这样一个句子: 早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。?但这样的句子表达语义肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分,则会使句子的意义变得具体而生动。这是个写实句子,小学生即可造出,无丝毫"美感"可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分,使其内涵准确丰富起来:早晨,(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。实验高中张静制作5?我喜欢静幽,总斜倚树干,思索友人的深情。?进行扩展后,该句表意丰富且富有诗一般的意境:我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽,总【在晚霞中】斜倚树干,挟一片枫叶遮住眼睛,思索友人的(脉脉)深情。又如:实验高中张静制作6如“她笑了”扩展后:她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。实验高中张静制作7?如“她笑了”进一步扩展后:?她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚。?扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚,这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了,语言自然变得有表现力了。加表现手法实验高中张静制作8实验高中张静制作9迁移练习:?按要求拓展下面的句子。正想寻那琴声的根源,打开窗,我就听到了琴声。?要求:增加修饰成分或分句,使语句更加形象、生动、有情参考正想寻那琴声的根源,打开窗,那乐曲却如洪水般倾泻进来,顿时灌满了耳朵。那琴声,还随着风飘得很高,空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听,在听。?(运用了"比喻"夸张"拟人")实验高中张静制作10原句:早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。?改句:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室,轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。早晨"一词趋于口语化,而"清晨"常用于书面语中;"照着"显得僵硬,而"洒向"则富有动态美;"鸣叫"是写实语言·而"歌唱"运用了拟人修辞格,使小鸟人格化,增强了句子表意的意境美。