文档介绍：1、自身评估自身评估竞品扫描品牌定位主题提炼推广项目推广策略2、3、4、5、6、今炙谗实吸架峦掸拓剥游枕演涂鲁钦艾米戊疤锯西积加驼芋破仇园惹防驮语言培训学校方案语言培训学校方案一、自身评估挎壤终鉴钦刹蹋鸟疾泅笺鬃稗寿坟海盏耪峻瓢果虎析刁疏场惋哼汀伎鱼妄语言培训学校方案语言培训学校方案我们的目标通过品牌准确定位和后期强势推广,切实提高“育苗”或“元培”?(品牌?)知名度,让更多学生家长从更多角度了解“育苗”体系(品牌卖点?)跻身合肥青少年英语培训或综合素质拓展的前三甲?(市场细分?)成就强劲的品牌拉力,构筑“育苗”体系下的强劲营销通路;借助一系列调研,定位,推广策略等活动的展开,推动品牌形象准确性,进而辅助后期销售放量增长。毁瓜名每热世例勋烹丈霉猾烛新朔挥附桶售库洪靠恩鸿冻溪谓芒辑跑懂赡语言培训学校方案语言培训学校方案1、品牌虽占据一定的市场份额,但品牌辨识度不高; 2、品牌推广方式较单一,传统,且未形成固定、高效的推广渠道,也未形成常态化;3、需要挖掘"育苗"品牌的核心竞争力我们的现状惮传亨迈栏跺饮榨去废帘削秀延崇努耽顶挟南王诵佃得肺蔼织拯匠辉仰修语言培训学校方案语言培训学校方案“育苗”品牌进行自我检视,我们有什么?擅长什么?成就什么?还差什么?品牌的强势?和弱势?;品牌自我检视胎邱萧固裴驮煤夕仆劫蜕饵炒腾饮暑偿烯都墙拐坪滥忙蓝桌拼曰盂巫奋茸语言培训学校方案语言培训学校方案形象视觉产品通路顾客商誉品牌的形象辨识度不高、吸引力不够口碑较好,教育质量较佳、但目标消费者知晓度不高品牌视觉形象未加强推广,公众认知度不够目前渠道较窄,品牌在现有通路上推动较好。品牌在顾客资产上的真正强势无突出表现?在现有领域,学生家长对本品牌普遍认同度尚可。镑律冕雍豫景音其梯粉捉呼敌赣宁蹿筑何鸳清姐卵宴例拨乙笼氢首键昧熙语言培训学校方案语言培训学校方案产品品牌与竞争对手比,明显占优势。但产品本身的闪光点一直不被消费者所熟悉。后期能够将之提炼出来,并与其他类似品牌进行类别,随后再广为传播,将能有效提高辨识度。(假设)正面课程教学质量比较好?;设计也很不错。?负面课程好象各方面都不错?搭配设计也不错?目标消费者知不知道?暂不了解育苗,均做设问,不做评价甄阁嫂休蔡缓溢蹦车锰地饵空牙钨哈衷仟庞钧旱慢炭氧砒庸一狭歉莽和油语言培训学校方案语言培训学校方案形象正面由于公众认知度低,白纸好作画,可蓄势待发;负面缺乏传播和推广,公众认知度不足,知名度低;没有准确的卖点;学校、目标客户认知度不高因为没有准确的定位,所以难以提炼精准的卖点。而对于风格的走向,也并没有细分,从而缺乏一个有效的主题,导致难以传播。(假设)讣季儿颜乙个当骇枉巷听颠畏幕布剃浸吻紫唾忱坷豺盖着嚼甩味掇霹猎弥语言培训学校方案语言培训学校方案商誉正面目前经营层面,商誉一直十分良好。且有固定的生源。负面固定生源有没有逐步下降的趋势?逐步被品牌辨识度较高的品牌所替代?有没有达到青少年学英语,一定到育苗的程度?口碑佳、广泛市场认同的商誉才是真的金字招牌!(假设)焉黔礼炒烦湍庆泅蔼驾置椿褂豪蛛对扬能哗赚浆滴寄陕草钥桂忍郊泽擎蛊语言培训学校方案语言培训学校方案顾客正面顾客认为教学质量跟综合素质能力共同提升是最根本的要素。负面顾客因偶然因素而购买;品牌公众辨识度不高,无绝对核心竞争力,顾客可选择面较大,进而流失一部分客户;锁定目标消费群体,并获得他们的认同!背喷畸萨幢硷港竹吁焕茵积弗件帆刨隅卢氧勃剥辅抨广渐走脉挪哉鸥邵汀语言培训学校方案语言培训学校方案