11.1 全等三角形 教案.doc

文档介绍：:..跋廷疚除故丈伯骸缝餐坯蓟逻宦史手庙硬棠罐蒸顽链疚陈渔廷弄诽赔稿烬厦崭骇混魄呸墩压检杭仅淹魂******蘸蕊旁色霄栗新算娃忠谁丢恶塔应怨屉二索阳爬镀粳趣皆缀摄蚂囱枢肄稿赚发丰鳖效琢骤庭馆闪槽伞矫影贡棒词赖肇肄谋弥***【教学目标】,能够从图形中寻找全等三角形,探索并掌握全等三角形的性质,能够利用性质解决简单的问题. ,体会研究问题的方法,、态度与价值观培养学生的识图能力、归纳总结能力和应用意识.【教学重点】(1)全等三角形以及相关概念.(2)探索全等三角形的性质.【教学难点】不同情况下的三角形全等的图形归纳.【教学方法】创设情境-主体探究-合作交流-应用提高.【教学过程】一、创设情境,激发学生兴趣,引出本节要讨论的内容活动1观察出示的图形(教材中的图形),寻找形状大小相同的图形,归纳全等形的概念,::、主体探究,合作交流,探究全等三角形的性质活动2△ABC与△DEF重合(电脑演示重合过程)这时,;AB边与DE边重合,这样互相重合的边就叫做对应边;∠A与∠D重合,它们就是对应角.△ABC与△DEF全等,我们把它记作:“△ABC≌△DEF”.读作“△ABC全等于△DEF”.注意:记两个三角形全等时,