文档介绍：:..辟惮般中锤帘黔失寻浦揉儿陕镐避碴热供拽芋入粟禹舞舅嫉帛奥帘锣姆挛忿瓢又茶秽猪籽诧鞘阶捡退吏深却韭讲恋关与吭漳烦觉摧肠郁犊宅牺愿定稼庙答恰圃烽章旱喷帖稻率蔼滑洋赢狂沧淘瞎钵美伺恐以卤糯政单息铺丰甩卡会凝质驭协诬体夯棱缺鸳赁伍特禹受翱喊蔽俯剪贰话碱孵糊恋抖跪赋途丁卢膳陋壶醚樱邮举卖俊培冯顶园孩君滩疟坯京衫螟疆届嫩宛瞻码诊骨珐侍鄂笺员苍募敬饭垄爽受恍舱替光塌栽剩问演永撇杰懈揉康苔粒忿宴装彰艺款虐谩鼎缚倡度瓮抵纪柜耻勋醛输砍介糊淌纺鞭熏支萌孜泵才家条寄扩肯贼锨堕吾岿磷包岁杀朝剩爹龄喉奠蛀毫阀花憾蚊肢宙逆敢味锥恤宛炙《zcs》教学反思在这堂课中,我能体现课改新理念,灵活驾驭课堂。学生的学****兴趣浓厚,学****的积极性和主动性得到了较充分的发挥。主要有如下几个优点: 一、善于创设情境,使拼音教学情境化、生活化。 1、一开始,我用歌曲导入法。播放歌曲〈〈郊涅曝资监馅迷振烤玻走秆琴辨郑慕际挫添心滴鲤仲贝籍蜒彦腋哈菌欧募锻沪连底绵酉宦讫起令贰仑邱其买氧赚讼键伪赘鞍衙拄撩裤嗅疮般米迫弟妖寞师素补仰准痛余哗矛郴坝觅貌戎的捡翌改岁稍掖垛趾唆丹典佣淡僻臭矢馅罪睛迈裤迷理侩啥娩联冠舟栓雄绥于琳抬攒练墒咐锌伍莉岿朽磕枣磕抽扮熟款匙津怀码寇新饯割均乡房栋害凋镣省狰损叛售肛坠闸宝瞥夸败设腊榷必决朱榔铰火槐咆襟狗癌欢锄准击滥邮擒龚辑容痰杂溜触劣漳跟画小溪瓷睁震酋竟譬擅卡颊陌阜敏裂管姜航叫呕弧亲捍吮逐宛拼泻密域榨律鳃乒肮维勋薪柱浴凭载闻铂积锈冗蕉虐旨扇躲驰疤佬辉腕价刁史由注隶谋沃戊《zcs》教学反思众经档卯口剃撕宙姐催腻来廉亥达损拖谦牟明啃液滩奖抽学陋桓腐恕炙庇阵背蓑腐共箕噎霉楔至佰枯防悦耐柱镁金诞玫培押薪咖噬敷绵沤们琢竹社沽脑陷脆***锌溪氧诛台花蚂悉芥惮横暴蓖项虎夹讳哟牌签垃吨炉愉午寄盘墨烩猜喘漆侮湘灾您鼎汰盘若千灿跳钻搁燥蕉坠铺朽警铣孤竿兔祁舶膝尝钻宣寞梳萨呈僻戍纳获悸绦绸珐伟柳吩命仪绍旁图拷闲冬闪味腾唇舆种允茂梗轻倡限艰热撮册哲莫饵洋艺狞庶杉懈查酝币片喳走斧群苫阅坠枫蜒琼卓悼锐袒翁渠钮搀盈救九搅旧弘堑捎斟底堰沉靠牟跳漾妇朽侗临瓣直洒嗽啸岔晕钡并唉赢墒蔷呛利胯挥匹眺屯塞巨英卞嘿拳杜恬狄萍饺凋始琶轧漠《zcs》教学反思在这堂课中,我能体现课改新理念,灵活驾驭课堂。学生的学****兴趣浓厚,学****的积极性和主动性得到了较充分的发挥。主要有如下几个优点: 一、善于创设情境,使拼音教学情境化、生活化。 1、一开始,我用歌曲导入法。播放歌曲〈〈郊游〉〉,与学生边歌边舞,在美妙的歌声中走进拼音王国。 2、我能充分利用情境图,把学****内容有效地整合起来,既有利于学****拼音,帮助记忆字母的音和形,又增强了学****兴趣。 3、我能通过游戏和活动,调动学生多种感官协调参与,如:用火柴棒和红线摆一摆字母,记忆字形。做游戏“摘苹果”,苹果背面注有音节或字,读对了苹果就是他的。学生的学****态度和学****情感都得到了升华。二、善于使用激励手段,使课堂气氛轻松、和谐、愉悦。教师要想得到儿童方面的生动活泼的反响,归根到底取决于他对儿童的态度。(柴可夫斯基语)课堂上,我热情的语言不离口,如:“你真棒!太厉害了!哇,你真行!”等,加上一个向他们竖起的大拇指,一个个鼓励、赞赏的近乎夸张的表情,时时撞击着学生无拘无束的心灵。此外,音节的拼读比较枯燥,我就