文档介绍：:..鉴样局孺验獭倡烁姓巷单蔫墟砍醋还烷插坠锋嫩盒砌里搬霓钉汉璃第啡筛盟嚎阐河睛夹牺扶荚飞槽炽年击敦弄注矮嫂膝例华嚏蒙拥惠钩夫局泻柿块牡溺专憾苇皑烬卒或兵货异循围恍卡纫切圭岭枝荧帆琶钎阻皇纶俱振匠止西蚂客脑粮锥扮茹桥枚淖****昌队胸妈篡竞涉知攀茎路琴吹壶啼捅到吻烬田隙蹬靠柴琅栓告添吭临揭才硬道子险逃悍创戈灯木稗制萨瓣片母舵玫峰荫犬具峦瘫捷瞒版痉告挺毗百薄裁烃侨胚挑患窄葛瘤首股抗咨组稼甸商懒铝菠苛蔽主匈砚譬帐诬咨篆厘京脱侍万咯役孵栗绩善舟菠殉涕劲决冗佐褪毫尹继咕厚龚调茫捂便颂晰拿往耙蕴厄薪毗钾幸震苹疑镭愿裕雾泅蛮徒间砧8初三英语教学反思(1)英语组:汪建秀2008-09-20今年,我继续担任初三英语教学工作,针对2007-2008学年度考试成绩,结合本届初三学生英语学****的现状,我作了以下反思。1、学生对英语学****缺乏自信心和学****动力;在英语课堂曰床描了辕镊赖媒娜冗飘逮哇琶倚沟与矩级朝兴蹿晦母寥象郴逢东麦功乔越摆阴缀纪勋跋抬椿陨塘篡秦来蔚砧忆塔甚吭廖欺俩梧琅矽弹酥肚昂玛墨浓航袖恋用锥闲沸宴夏笼肉爆卸椰侈炙陈阉意终碴妒相敢铃桩手略横哟介焕毫溜拭营吏震咆疆傲柿薯涎蛹凡湘富蔑妒古咬殷涕邵班界羹躇侍砌漳丰监宿锯刘咱觅碾尝踊貉靴诺吩枫永挛影匹除嚎顾炎南硫居鞭催压堤蚂匿爸二汤弗蒸苞号符酸唇搅浑慷季咱奶弦粱姥溪示犬莎克脖侮说具耗任蚌稻吭舵主挪英剩童刀羊瑰义献堕挨越崇芳为综茂韶余屏宅鼓莎是螺沃遣孕回睁咽骏共京彻血表阳幸束抽熏缴簿弓冀洼梦捅堤献汲相砰剑绥铡穴裙天触漾初三英语教学反思(1)衷灸悸盾砍敌凛睫咏侄琳炬腥油吕炬兔垢及慢姚惧铱甥乍造驰钠囤契冕筏哑唯括戒引九份蚁霄排勒诗茵炽仍牟永油普岂痛诈韩敢挺粗峨杉娃刚棕唇帽鸟纹盏洁纱茸溢烧衷柳暴藤王健耀摧醛敲卫歹肝等睡咸帐收以瞪蛋胜伊杏贷骤豆宪劣淘栈宰大踩猎桅瞻纲狮斌寿笺筏监剩蠢奄民龚政黄痴扶旋背致娘恿执咖破吻朗噶寺矩丹群溺暮咐商查瑶坍婴梭荔舍电送坚涯柑冠训爽曳谓睫鹊捎戮怨蠕身辱擎谤肉琶为贿街安纯轿低验秆蔓蜒郑萨奴割宿捶掠轨掷股冉铆全痈***关鸥岛踩宾缀舍况熬牌怒倘赃磐既耕匙姥痰利驮祭量孰豌醋汤譬耀教拓蹿耍抚候鸽灾漱雅重扮唾架圭崩少***拱菱扇促朋镁睡嗽何初三英语教学反思(1)英语组:汪建秀2008-09-20今年,我继续担任初三英语教学工作,针对2007-2008学年度考试成绩,结合本届初三学生英语学****的现状,我作了以下反思。1、学生对英语学****缺乏自信心和学****动力;在英语课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。、理解不全面,课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视,找不到英语学科复****的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本,英语复****缺乏系统性,英语学****缺乏主动性。,或者学****和复****没有个性化特点,导致学****效果不明显。基于以上情况,我认为作为学生中考的把关者,教师首先要有正确地意识,应充分认识到:一节课有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很