文档介绍：㈤。草书:自由奔放,一气呵成。楷书:端庄秀丽,整齐划一。篆书:古朴庄严,历经沧桑。隶书:庄重方劲,典雅质朴。行书:潇洒飘逸,自然随意。,这是2008年国际奥运会的会徽。我们一起来看这份会徽上的中国印上,这枚红色的印章仅仅是一个字吗?他还蕴涵着什么呢?请同学们在小组之间互相交流一下。这份“中国印”的会徽在1994份的作品中,脱颖而出,也显现了我国汉字独特的魅力。宣武少年美术馆区基本功测试活动一等奖活动方案二、活动目标:(一)了解汉字的演变过程,欣赏书法艺术的美。(二)认识中国汉字的五种字体,并能进行简单识别。(三)在多种形式活动中主动参与,对书法艺术产生兴趣,增强热爱祖国文字的情感。三、活动内容:(一)介绍汉字的演变过程,认识五种主要字体。(二)制作“汉字五体书”挂饰,加深对汉字的了解。(三)欣赏五种字体的书法作品。四、活动重、难点:(一)重点:知道汉字的演变及书法是其独特的艺术表现形式。(二)难点:认识汉字的五种主要字体——甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书。五、活动对象与规模:小学四年级学生50人。六、活动时间与地点:时间:2010年5月11日。地点:青年湖小学。七、活动准备:1、了解学校及学生学习需求,确定活动内容。2、依据活动内容制作活动演示文稿。3、准备制作“汉字五体书”挂饰所需的材料。4、制作“鱼”字五种字体的海报,布置环境。5、与学校主管教师联络,落实活动各项具体事宜。八、活动过程:环节一:辨别字体,引入情境。活动意图:以“鱼”字的演变动画将学生的注意力集中到演示文稿上,使活动顺利展开。以生动的活动内容引发学生学习汉字与书法知识的兴趣,渐入活动情境。(一)通过鱼字演变,引发学生注意。带领学生观看鱼字的演变动画及图片。学生简单了解了汉字的演变过程。(二)认识汉字形体,明确活动内容。学生思考:什么是汉字的形体?汉字的形体,即字体,指汉字的书写体态。汉字已经有3000多年的历史,在几千年使用汉字的过程中,为了记录语言、相互交际的需要,人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体,字体的演变经历了五个阶段:甲骨文、金文、篆书(主要指小篆)、隶书和楷书,这些在一定的历史阶段正式运用的字体,被称为汉字五体书。(出示活动题目——《汉字五体书》)。(三)了解书法含义,激发学习热情。学生思考:什么是书法?所谓书法,从字面上看是书写的法则,写字的艺术,准确地来说书法是以汉字为基础的线条艺术,是中国文化乃至东方文化的一种典型的表现形式。环节二:了解起源,引发兴趣。活动意图:引导学生边活动边思考,以挂饰制作激发学生好奇心与求知欲,调动学生在多种形式活动中主动参与的积极性。(一)体验结绳记事,感悟文字重要。学生思考:结绳记事的方法好不好?汉字产生前,祖先们通过语言进行交流。但是,语言不能传到外地,也无法留存后世。于是,先民们想出了多种记事方法,如结绳:在绳子上打不同的结,记录不同的事情。(二)体会记事方法,了解汉字起源。学生思考:图画记事的方法有什么不好?用结绳方法记事,如果事情一多,还是容易忘记。后来人们开始用图画来记住事情。可如果事情很复杂的话,用一幅画又怎么能讲清楚呢!于是,祖先画的图原来越简单,最后用一些线条来画图,汉字就这样产生了。(三)观赏书法挂饰,引发参与热情。引导学生观看教师制作好的“汉字五体书”中国结