文档介绍：:..磨课心得教师的专业发展离不开“实践反思,同伴互助和专业引领”。而“磨课”活动则是这三位一体的综合体现。本学期,学校开展的“六三六高效课堂教学模式”磨课活动,是教师自我提升的有效途径,是走向成熟的捷径。现将本次活动心得与反思总结如下:一、 深刻理解教材教材是教师呈现教学艺术的依据。我感觉到教学过程屮要深刻理解教材,抓住关键、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,同组教师对相同教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。二、 精选教学方法有人说:好课是“磨”出来的,我想是很有道理的。在“磨”课的时候,一般的做法是先让执教者自主设计一种教法,第一次试教后,执讲者要对自己本轮磨课进行反思,听课者进行讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我來教,我会如何教”上,各种教法—亮相,找出本轮磨课中的教学“亮点”,认真分析,进一步完善,促进教师开课的信心和热情,营造和谐的教研氛围;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理,“解剖麻雀”,满腔热忱地帮助同仁指出毛病,良药苦口利于“行”,分析原因,找出对策,以促使执讲者开拓思路,诱发智慧,促进反思,改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断,吸取各方意见,把别人的教育经验内化为口己的教学行为,在不断的磨练中,教师自然会深切地感悟到:要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去,何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?三、 丰富教学手段一节好课不应该脱离教学实际,教学手段不应该过于花哨,教学评价不应以是否运用多媒体一票否决,这是毫无意义的。通过考查试教的效果,我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题,进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。每一次的公开课,执讲者总会花大量的时间制作精美的课件,这不仅吸引了学生的注意,更让课堂蓬箪生辉。但有时不免做得花哨。但试教磨课后,发现了这个问题,那么,以后的课件制作中,就会注意这方面的制***端。磨课中,我们还发现每个学****活动结朿后,如果用“喊”的方法让学生停止活动,就显得跟课堂不太相称,磨课中发现可以穿插音乐作为停止活动的信号,这不仅让人耳目一新,还丰富了教学手段。一次次的磨课,丰富了课堂的教学手段,使教学手段更能为教学服务。四、 学会精益求精磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中,先通过自己的学****吸取精华,加以改造,灵活运用于该课教学及教研之屮。对自己的说课、讲课认真回忆、思考,向大家简析自己该课教学的优点和缺点,对某些重要问题作简要说明,提出某些问题请人家讨论,并虚心听取参与教师的评议,对参与教师提出的问题和意见作必要的解释,要作好记录,发现失误,吸取教训,避免重蹈覆辙。五、促进团体共同发展磨课的过程往往是一群智者对话的过程。“他山之玉,可以攻错。”磨课需要同仁的参与,一个人虽然也可磨课,但毕竟一个人的想法再好也有限,这也是群策群力、团结合作、集中众人教学