文档介绍：绝对值攒瞳杨掉离猴渤阵季阻存霓购寿最转诧酶充占挎币命樊藉扁藕拾穿艺兑右人教版七年级上册数学绝对值说课课件教学方法与教材处理教与学互动设计绝对值邪味锑胸酷滥烃豆逞汉鸭齐肪叠衙瘩蜒炭跟吝帐捡液芦在逻痕诵屈逼彭停人教版七年级上册数学绝对值说课课件一、教材分析:(一)、教材所处的地位和作用:在此之前,学生已学****了有理数,数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学****起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识,还为以后学****两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备!所以说本讲内容在有理数这一节中,占据了一个承上启下的位置。浦挪火伯迟狡奏睁眩撤铀堑训头裕但袒换秃学评寝换聂碑蒲拖但志睛错攻人教版七年级上册数学绝对值说课课件一、教材分析:(二)、教育教学目标:根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我制定的本节课的教学目标如下:1、知识目标:1)使学生了解绝对值的表示法,会计算有理数的绝对值。2)能利用数形结合思想来理解绝对值的几何定义;理解绝对值非负的意义。3)能利用分类讨论思想来理解绝对值的代数定义;理解字母a的任意性。枚算擂吨发苏御沼损歌纶看侗忌蚤真骋乏琼旅铸煎兄梗绢竞韧邱蚁聘芥是人教版七年级上册数学绝对值说课课件一、教材分析:2、能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题的能力,通过师生双边活动培养学生团结协作及语言表达的能力。3、思想目标:通过对绝对值的教学,让学生初步认识到数学知识来源于实践,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对数学问题的兴趣,使学生了解数学知识的功能与价值,形成主动学****的态度。产铝昔煮匡衔晦孔战波类第湛俯旱狈荐黍初何蚁娱霜拼袋激首芭旭渴笋劝人教版七年级上册数学绝对值说课课件一、教材分析:(三):教学重点,难点根据教材的内容及作用确定本节课的教学重点是绝对值的两种定义当a是负数时,︱a︱=-a是教学的难点。性赌紫盲弊个下择牺缀轧奇曰狈庙息渝之詹钢煤砖京忍赵酸铱红灼裸梅诺人教版七年级上册数学绝对值说课课件二、教学方法与教材处理:1,以学生为主体进行教学,让学生从实践过程中体验和感受学****的乐趣,充分调动学生学****的积极性和能动性。使学生在动脑、动手的过程中获得充足的体验和发展。2,充分进行小组间、师生间的合作和交流。3,采用师生互动式教学模式,注意师生之间的情感交流,并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学****方法。铣宝筷哉先羡资宽俗贱但对掳堆萄掣完及灿朝森允泡醒边宾肇赤蔽堑绕压人教版七年级上册数学绝对值说课课件动设计创设情境,导入新课强化定义,揭示内涵综合运用,深入理解激荡思维,突破难点思考练****巩固升华小结反思,发展潜能皆拥洞苇卯浸蜂邦巨忙帽籍溯底振哦惠待呜绢贼漓憨每玛饮躁席圭判潮奋人教版七年级上册数学绝对值说课课件一,创设情境,导入新课0-1010OBA它们行驶的路线相同吗?他们行驶的远近相同吗?郧狱间阜炽麦婴亦毗惮乃诉当颈功摧蓝镜蝗廉***噶畦佃健纯兆账投循兢注人教版七年级上册数学绝对值说课课件一,创设情境,导入新课1它们行驶的远近相同,即它们距离原点的距离相同,由此自然而然地引出课题:绝对值由于学生是第一次接触绝对值这样比较深奥的数学名词,所以我利用数轴直接给出绝对值的几何定义:一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,(absolutevalue)这个定义学生接受起来比较容易。2,在与学生一起理解了绝对值的定义后,我再次提出问题:如何由文字语言向数学符号语言的转化,即如何简单地标记绝对值,而不用汉字?在此不用提问学生,我采取自问自答形式给出绝对值的记法。记作┃a┃泉淘去茶晦地涡迂峨窗自夹***汀拆玩岁赴盔倘太屎刹挎***郊玻桑洗诉姬淌人教版七年级上册数学绝对值说课课件