文档介绍：《输血与血型》教学反思海口市义龙中学庄翠霞本节课教学内容不多,但和生活密切联系,有很多可以拓展的知识。教学设计重点考虑学生搜集资料、思考、动手、小组合作等能力的培养,并注重对学生进行情感教育。。通过《太阳的后裔》中的不科学输血片段引入课题,能马上引起学生的兴趣,让学生带着“不当的输血为什么不能救人”的疑问进入新课学****有效先学后教。上课前,我已布置学生课前收集输血史的资料,上课时找一位准备得很好的同学来介绍,对教材的内容进行了有效补充,通过资料收集的方式,调动学生课前预****学****效果较好。。将血型模拟实验引入课堂,让学生在体验的过程中,进一步理解兰德斯坦纳发现血型的过程,一方面扩大了课堂知识容量,打破了传统教学的抽象性和局限性,使得教学过程变难为易,有效地提高了课堂效率。,有学生实验和小游戏等环节,不但能调动学生参与的积极性,更能让学生在活动的过程中获得知识。:,对本节内容没有进行梳理和归纳。。:,丰富教学内容,启发学生思维。,老师能不讲的尽量不讲。,帮助学生有条理的归纳评课意见善于创设情景。用热播剧《太阳的后裔》中输血的吐槽片段引入课题,生动直接,紧扣本节的教学内容,能吸引学生的眼球,使学生快速进入学****状态。这节课的设计很活,庄老师能结合生活实际,灵活处理教材,设计了模拟实验,是一次新的课堂尝试,能让学生在模拟的过程中,体验到科学家实验的方法和思路。设计了输血救人的小游戏,提高学生的学****积极性,也检验学生的学****效果。情感教育升华得很好。庄老师通过社会爱心人士献血的图片(伴音乐),引导学生认识输血对自身健康是没有影响的。提倡学生虽不能献血现在,但可进行宣传教育,并提供海口的献血场所地址。关于本节课的难点——抗原和抗体的相互关系,教材中并未介绍,庄老师做了拓展,作为教材内容的补充,目的是让学生通过认识抗原和抗体关系,帮助学生进一步了解兰德斯坦纳实验,也对后面输血关系知识的学****奠定基础。对于该部分内容是否需要学****讲到什么程度,老师们也展开了讨论。