文档介绍：运用发散思维西安市长安区第十中学朱安民苏东坡曾经写过一首颇有哲理的诗:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这里苏东坡提到的“横看”、“侧看”、“远看”、“近看”、“高看”、“低看”,都是“看”的不同的角度。不同的视角,所看到的景物自然也不相同。依据材料回答下列问题:(1)诗歌反映的是一种什么样的思维方法?点拨与提示:(1)诗歌反映的是发散思维方式。发散思维又叫辐射思维,是根据已知事物的信息,从不同角度、不同方向思考,以寻求解决问题的多样性答案,它是一种展开性的思维方式。(2)发散思维方法的特征和方法都有哪些?带着这一问题,我们开始学****运用发散思维》。一、探究发散思维的特点1、发散思维的含义发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案,它是一种展开性的思维方式。2、发散思维的目的(优势)发散思维的目的是在有限的时间段内提出尽量多的问题解决思路,以求高效。事例一:随着经济的发展,城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二(2)班以“如何破解城市道路交通拥堵”为题召开研究性学****讨论会。会上有一位同学提出解决交通拥堵要先从地面开始,另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发,班上同学纷纷提出不同的设想,如下图示:……请同学们根据发散思维的概念判断事例中的同学们在研讨过程中运用了什么样的思维方式?这种思维方式表现出了什么特点?:回答发散思维是正确的。同学们对发散思维的特点的分析也是合理的。用科学思维常识课程术语归纳就是:发散思维具有流畅性、变通性(或灵活性)、独创性三个主要特点。以上事例中同学们在讨论中互为支持、互相启发,联想丰富就体现出了这种思维方式的流畅性,以上事例中同学们善于从多角度、多层面思考问题就体现出了变通性(灵活性)、以上事例中同学们大胆设想,不拘泥于老套,开辟新途径解决问题就体现出了独创性。苏东坡诗句中同样也体现出了发散思维的特征:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。从不同角度看庐山,会产生不同的印象,会从不同的侧面了解到庐山美景的特点,这里典型地体现了发散思维的流畅性和变通性(或灵活性),诗句的千百年流传更体现出发散思维方式产生结果的独特性。发散思维具有流畅性、变通性(或灵活性)、独创性三个主要特点。流畅性——过程的流畅。有限时间内的多设想。变通性——打破老套旧框,从不同角度、不同侧面思考,不局限于单一思路,灵活多变。独特性——着眼于结果。着眼于新。强调新方面、新途径、新方法。与众不同、独特新奇。二、了解和运用发散思维的技法发散思维是一种创新性思维。同学们在运用发散思维要做好以下准备:(1)要大胆敞开思路。(2)要注意质量。(3)要坚持思维的独特性。(4)要解除不利心理状态:,、。,我们常用的发散思维的技法有:(1)检核表法、列举法、信息交合法、头脑风暴法等。:主要通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。示例:自主学****教材81页“检核表法从九个方面进行思维发散”部分。:主要将研究对象的特点、缺点、希望点等逐一罗列出来,以便提出改进的意见,构成创新的设想。示例:请同学们以手机的外观优化设计为例,尝试说明列举法的用途。:利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将各种信息有目的地进行组合,以产生大量的思路。示例:自主学****教材82页“要制作一种新型的杯子”运用信息交合法展开的例子来理解信息交合法对思维发散的意义。:又称智力激励法,是一种集思广益的群体思维发散技法。示例:回头看看:活动一中的解决交通拥堵的会议讨论,各抒己见的方式就属于头脑风暴法式的思维发散技法。