文档介绍：小学五年级作文话里有话那是春天一个阳光明媚的清晨,桃花盛开,杨柳依依,四周传来一阵阵清脆的鸟鸣声。一个穿红衣服的小女孩蹦蹦跳跳地跑过来,她大概十来岁的样子,红扑扑的脸,大大的眼,扎着两个小辫子,辫子上还绑了两个漂亮的黄色蝴蝶结。突然她停住了脚步,仰起头,目光向屋檐下望去。啊,原来屋檐下有一个鸟巢,鸟巢里有几只小小的燕子,它们伸着长长的脖子,张着黄黄的小嘴巴,啾啾的叫着。鸟妈妈从遥远的地方飞回来了,它的嘴里叼着一只小虫子。小燕子们看见妈妈飞来,一个个的把脖子伸得更长了,它们的叫声更大了,仿佛在说:“妈妈,给我~妈妈,给我~”可是鸟妈妈的嘴巴里只有一只虫子,给谁呢,在犹豫中,鸟妈妈把虫子给了最小的那一只小燕子,小燕子得到了虫子,一下子就吞到了肚子里,又开始叫起来,好像在说:“妈妈,我还要~我还要……”看着一个个嗷嗷待哺的燕宝宝,鸟妈妈来不及歇息,又飞向了蓝蓝的天空,转眼无影无踪了。小女孩呆呆地看着这一切,内心有些感动。鸟类如此多情,如此关爱自己的孩子,何况人类呢,每个妈妈都是把无1私的爱奉献给自己的孩子的~小女孩正要离去,突然听来一声小鸟凄厉的叫声,不好~一只小燕子为了找妈妈从高高的燕巢里跌落了下来。小燕子还不会飞翔,又好像受了伤,一动不动地站在地上,长着小嘴像在伤心的哭泣:“妈妈,你在哪儿,快来救救我……”一直大花猫不知何时悄然靠近,它闪烁着明亮的眼睛,张着无情的大嘴,流着口水贪婪地像小燕子扑了过去。正在这千钧一发之时,小女孩冲过来,赶在花猫的前面捧起了小燕子,她冲花猫一跺脚,花猫夹着尾巴悻悻地逃走了。小女孩仔细检查了一下,小燕子并没有受伤,或许它是因为惊吓过度才不知道怎么办才好。必须赶在燕子妈妈回来之前让小燕子安然回巢,要不,它的妈妈会有多担心呀~小女孩找人借来了一把梯子,捧起小燕子,把它小心翼翼地放进了鸟巢。撤了梯子,仰起头,小女孩又看见了欢快叫唤的这几只小燕子。篇二:五年级看图写话五年级看图写话五年级下册语文第2单元作文看图写话2童年趣事每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,,,我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树,我经常拿小刀在树干上刻了个记号,,,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊~难道我倒着长了,我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:为什么这么说啊!我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:我天天用小刀在树上刻我的身高,,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:傻瓜,不是你矮了,是树高了,以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......哈哈~有趣吧~我的童年就是这样,,剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七3彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆篇三:小学五年级作文教案--写好人物之间的对话师:同学们,今天老师要先给大家看一篇寓言故事《狮子和公牛》。大家要边看边想故事写了什么事。师:谁能说说这篇短文写了一件什么事,师:这篇短文写了狮子和公牛之间的对话,这堂课我们就来学****如何写好人物之间的对话。(板书:写对话)师:应该怎样写好人物之间的对话呢,我们一起来再来看看故事《狮子和公牛》是怎样写的。生:再读例文。思考:狮子和公牛在草地上说了些什么话,师:哪些话是狮子说的,哪些话是公牛说的,你是从哪儿看出来的,师:写对话时一定要写清楚是谁说的,说了什么。师:对话中写清是谁说的这部分叫做提示语,请大家看狮子和公牛的这几句对话,用~~~画出提示语,看看它们的位置一样吗,师:为了使文章显得更活泼、不呆板,提示语的位置是可以变化的。有的放在前面,有的放在后面,还有的放在中间呢~请同学们看这段话:我是喷雾器大夫。喷雾器一边喷洒着除草剂,一边大声地说,平时你们欺负小稻秧,现在轮到4你们倒霉了。在有的情况,提示语也可以省略。这时,一个人说的话就写一段。我们这次作文主要要求同学们掌握提示语在前面和在后面这两种方法。师:提示语除了告诉我们是谁说的,还能提示什么,.比较:妈妈叹了口气,说:也许它老了,飞不动了。妈妈说:也许它老了,飞不动了。师:提示语可以提示人物说话时的动作。提示语还可以提