文档介绍：弘扬传统文化,培养小学生的传统美德摘要:弘扬传统文化,培养小学生的传统美德意义重在。营造良好的校园文化,能为学生传统美德的形成搭起良好的平台。让传统文化课程走进课堂,并渗透在学科的教学中,在丰富多彩的有关传统文化活动的中潜移默化,学生培养成为新一代合格的接班人。关键词:传统文化传统美德校园文化学科渗透活动熏陶中华五千年的文化史博大精深,它传承着中华五千年优秀传统,是中华民族文化精神的重要载体,是中华传统美德的集中反映。所谓中华民族传统美德是指中国历史上流传下来、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。江泽民同志指出“必须广泛深入地进行传统美德教育,这种教育要从少年儿童抓起”。他还给《中华传统美德格言》一书题词:“传承传统美德,培养民族精神”。传统美德的内涵广泛,基本包括:“忠、义、诚、信、礼、孝、廉、爱”等。我们应重视培养小学生的传统美德,让他们在心底书写出一个堂堂正正的、顶天立地的“人”字。弘扬传统文化,培养学生的传统美德,具有重大意义。一、营造传统文化气息的校园氛围,搭建传统美德教育的平台校园,是学生学****和活动的场所,与学生的成长息息相关。高品位的校园文化环境能为学生提供广阔的人文素质教育空间,让学生在潜移默化中接受教育。所以,在校园文化建设中,设计一些能体现我国传统文化精髓的元素,对培养小学生的传统美德能起到重要的作用。比如:在校园的醒目位置设立以“二十四孝”为主题的故事宣传栏,能很好地让学生了解二十四孝的故事,可以在阅读故事中接受中国传统美德“百善孝为先”的教育。又如:选取小学生感兴趣的名人名言、励志标语等在校园的重要通道张贴,比起我们简单的说教好多了。良好的校园氛围,有利于塑造学生的良好品质,只要我们选取适合小学生年龄特点和认知水平的内容,以显浅易懂表达方式营造校园文化,小学生就会在这浓浓的校园文化氛围中接受到了传统美德的熏陶,收到预期的目的。二、开设传统文化教育课程,建立传统美德教育的主阵地国学经典著作,是传统文化的重要载体。学****国学经典是一个陶冶学生情操,丰富学生的情感世界,促进学生传统文化教育的过程,让孩子在学****过程中接受中华传统美德的教育。我们把经典国学课程纳入教学计划,按肇庆市实施方案的要求开设课程,每周安排1节优秀传统文化课程,以《中华传统文化经典汇编》读本为学****体系,各年级开设以下课程:一年级学****三字经》,二年级学****千字文》,三年级学****孝经》,四年级学****大学》,五年级学****中庸》,六年级学****论语》。教学中要求做到有计划、有教师、有教材、有课时、有经费、有总结。让国学经典进课堂,用传统文化之光指引学生健康成长,为培养学生的传统美德奠定坚实基础。三、在学科中渗透传统文化教育,为传统美德的形成添砖加瓦中华民族的传统美德是中华民族五千年优秀道德规范的沉淀,是中华民族世代相传的精神支柱。在实行素质教育的当今,传统美德教育更应该是学生学****的重要内容,我们应该把传统美德的教育渗透在各科的教学中。 “文化”的载体,语文科的教学向来倡导“文道结合”。影响中国20世纪的语文教育大家刘国正认为:“中国语文教育与传统文化如胶似漆,密不可分。”新的《课程标准》也明确指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧,弘扬民族精神……”它强调了弘扬民族优秀文化重要性,同时也阐明了传统文化与语文科教