文档介绍：浅谈素质教育的培养余冬梅河溪中心小学随着知识经济的到来,竞争日益激烈。全面推进素质教育,培养21世纪现代化建设需要的新人是时代赋予的历史使命。而实施素质教育,培养跨世纪人才,关键在于素质的培养。对素质教育的理解素质教育是指为发展及提高人的素质而进行的教育,也是一种旨在提高人的创造力的教育活动。素质教育是面向全体学生的教育。素质教育是面向发展的教育。素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育具有全体、全面、全程的特性。作为人的素质,则是在先天素质的基础上,通过因材施教,形成受教育者的稳定的品质和个性特征。如人的思想、知识、身体、心理品质等。知识可以用言传口授的方式,由一个人传递给另一个人,素质则不能用传递的方法去掌握。人们用言传口授的方法,给予别人的是关于素质的知识,而不是素质本身。二、实施素质教育,关键在于教师素质的提高。教师素质是指教育教学工作特有的品质和能力,它不仅具有个性化的特征,而且还具有专业特征。实施素质教育意味着对教师素质提出了更高的要求,教师不仅要有高尚的情操和对事业的热爱,还要具有现代人的素质。它要求教师要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性;要不断提高思想政治素质和业务素质,教书育人,为人师表,敬业爱生;要有宽广厚实的业务知识和终身学****的自觉性,掌握必要的现代教育技术手段;要遵循教育规律,积极参与教研科研,在工作中勇于探索创新;要与学生平等相处,尊重学生人格,因材施教,成为教育家式的教师。邓小平指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”故教师素质的提高是实施素质教育的前提和关键。如何提高教师素质呢?,提高师资培训质量。,提高教育质量和办学效益,建立科学的评价制度,完善教师聘任制。。而教师培训和进修有针对性,同时注意与时代性和超前性相结合。三、实施素质教育目的在于全面提高学生素质。。课堂教学是学生获得知识的重要途径,教师只有借助于课堂教学,才能对学生进行教育教学,因而改革课堂教学重点重要。故必须确立以学生为主体的现代教育观,狠抓四十分钟,对教学环节提出具体而明确的要求,从而培养学生的科学文化素质。,培养学生的抗挫能力,提高学生心理素质。中学期常被人们称为“危险期”,故培养学生的抗性能力具有重要的现实意义。这要求教师必须注重对学生的必理的研究,针对不同类型的学生,扬长避短,因材施教。如对过热型学生,应该强化稳重性,克服急躁心理,扬热情主张之长,避急躁盲动之短。。学校工作重在教学,故应狠抓教学质量管理。而教学质量管理必须服务于提高学生素质这一目的。四、培养学生素质关键在于教材教学现行教材已难适应素质教育的需要,因而教材改革势在必行。而教材改革后,注意处理好以下几个问题:,使用好义务教育新教材。以教学为中心是学校教育的本质特点。素质教育理应更重视教学,更强调发挥教学的主渠道作用,充分发挥教学内容的全面性、教学形式的多样性、教学时间的充裕性等优势,以发展学生德智体美劳以及个性交往等各方面的素质。同时,更注重发展学生的内在因素,如:动机、兴趣的培养、激发,情感、意志、品质的形成、发展等。