文档介绍：:..中学历史教学资料大全三生石编辑2006年中学历史优秀电教论文评选中学历史图示投影在历史教学中的应用电教课的多媒体教学是在教学过程中,依据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,开发、选择、组织多种媒体参与教学过程,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学****条件下进行有效的学****因此,多媒体教学是促进教改的重要途径。现行中学历史电教课的电教媒体主要是投影机、幻灯机、录像机、收录机和计算机等。而投影是历史电教课中较为常用的手段,因此,研究如何提高投影教学质量很有必要。笔者在多年的电教课教学实践屮,用图示法制作投影片进行教学,取得了较好的效果。图示历史,就是用符号、文字、数字组成图形,表示历史过程内在联系和本质的一种教学方法。中学历史教材知识的叙述有选择,有结构,所以我们就有可能把它图示化,用图示的形式来表达某一事件或某一章节的内容。,起到浓缩教材,突出重点的作用图示法投影教学的关健是要设计好图示,其实是把用文字来叙述的历史知识结构,用图示的形式加以表现。它的最大特点之一是简约性。图示除用符号以外也用文字,一般用词组,因此比长篇的文字叙述耍简约。有些过程省略了,有些过程用符号来表示。如讲到“殖民主义罪恶”时,其屮“奴隶贸易”可用下图表示:附图{图}图1(略)欧洲殖民者的商船在欧洲装上少许廉价商品前往非洲(出程),在非洲海岸购进或掠得成群奴隶运往大西洋(中程),用这些黑奴在美洲换取巨额的货物运回欧洲(归程)。在这三角贸易中,黑奴成为真正的商品,累累白骨给西方世界带来了灿烂的黄金。这幅图示就形象地反映了贩卖黑人奴隶的“三角”贸易。学历史既需要形象思维,也需要逻辑思维。使用图示时,必须配以教师生动具体的讲述,这样就可以达到省时省力,又取得好效果的目的。,纵横串连,进行知识归类图示法投影教学的第二大特点是系统性,图示能表示历史事件之间的横向关系和纵向关系,形成一个完整的知识系统。复****课中,为了把知识学活,教师要打乱教材章节,割块连线,纵横联系,把同一类型同一性质,同一意义的历史事件联贯起来进行专题复****如我在复****旧民主主义革命时期中国人民反抗斗争”时,按背景、经过、纲领、失败原因、意义、教训等方面自制了“太平天国运动”、“戊戌变法”、“义和团运动”和“辛亥革命”等4张投影片。一节课复****一个专题,容量大、节奏快,而且知识系统性强。三•运用图示法把复杂的历史问题制成投影片,使复杂问题条理图示法投影教学的第三大特点就是条理性。如法国资产阶级革命内容错综复杂,高一的学生学起来很吃力,我利用图示法把这个问题简化成纲要信号制成投影片,可以起到统摄全貌,提示全章的作用。附图{图}图2(略)这样,学生在阅读教材,了解本章的节、子目基础上,思考法国革命的原因、经过和结果,再读图,这个复杂问题简单