文档介绍：小学语文科组工作计划
1、科组教师队伍结构
我校语文科组共有18人,设科组负责人人。其中高级教师人,一级教师人,大专学历人,中师学历人,专任教师学历达标率100%。
2、业务水平情况
我校的教师来自多间学校,教学方法各具特色,教学业务水平也参差不齐。在整个科组中,年纪偏大的教师居多。在面对呼唤素质教育、崇尚创新教学的今天,他们仍因循守旧、思想滞后、方法陈俗,缺乏创新性和开放性,跟不上当今发展的形势,严重阻碍、禁锢了学生思维的发展,这是亟待需要解决的问题。
3、学生的学习状况
我校的学生主要由五间学校组成,学科的知识水平高低各异,相当多的学生缺乏学习自觉性,没有养成“课前预习、课后复习”的良好习惯。从摸底测试中反映了学生的基础知识、基本技能很不扎实,阅读理解能力和作文水平普遍偏低。
二、科组工作的主要任务和目标
1、深化语文科教育教学改革,优化课堂教学,积极全面推行素质教育,不断完善创新教学模式,使学生具有时代必备的创新精神和实践能力。
2、深入学习上级教育部门颁发的文件,学习现代教学理念,指导教学实践。从而确立新的教育思想,更新观念,提高语文科的教学理论水平。
3、建立语文科组教研制度,积极开展教研教改实践,活跃教研气氛,选定试点,确立教改课题,以达到以点带面、以点促面的目的。
4、在科组中开展“创新教学”“创新学习”的课堂教学研究,启发学生的求异思维和创新意识,切实提高语文科的教学质量。
5、积极稳妥地探索“分散分项”的考查新办法,创造性地执行学生学业评价体系,发展学生的个性特长,促进学生的全面发展。
6、切实做好实施新课程新标准的准备和贯彻落实工作,开展新课程计划、新教材教法及现代教学技术的研究,弄清新教材、新标准的教学理念。
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7、抓好第二课堂兴趣小组,积极开展第二课堂活动。
8、不断探索、总结学科教改经验,在科组中推广。
9、努力培养教学教研骨干,发挥学科带头人的作用,逐步开展从学科改革到整体改革,力争做到“学科有特色、教师有特点、学生有特长”。
三、具体工作做法和措施
1、建立教学常规的管理
建立科组教学常规的管理制度,协助教导处做好每学期两次的备课和作业的检查,不定期地查阅各班科的单元测试情况,督促各语文教师运用现有的电化进行教学。
2、加强业务学习
坚持每周大约两小时的业务学习(形式以集中和分散相结合),弄透上级关于教育改革、素质教育的文件,特别是有关新课程新标准等方面内容的学录。
3、建立科组教研制度,发挥其教研功能
(1)、督促本科组成员定出教学活动计划,组织好科组听课、评课活动,努力调动教师参与教研活动的积极性,活跃教研气氛。期末写好科组教研总结。
(2)、科组根据学校教研计划设立教改点,成立课题研究组,拟订课题研究方案。各科任要拟出教改专题,定出教改措施。教改试点班要写好教改小结。每学期,青年教师上一节“创新教学”汇报课,试点教师上一节实验课,高级教师上一节科组公开课。
4、以“培养学生的学习自主性”为指导思想,深化课堂教学改革,全面实行“讨论式”和“启发式”教学,培养学生的创新精神和实践能力。
5、深入开展学科活动课的研究,构建以培养学生的学习兴趣,拓宽学生知识面,强化实践操作,发挥学生个性特长,培养学生实践能力为目标的学科活动模