文档介绍：:..经济学教学论文经济学论文浅论民办本科院校微观经济学教学效果优化摘要:阐述了民办本科院校在微观经济学教学过程中存在的问题,结合本科微观经济学教学要求,在分析民办本科大学生特点的基础上,提出应用“圈子案例”教学、“被动复****方法等措施来优化课程教学效果。关键词:民办本科院校;微观经济学;圈子案例;被动复****一、微观经济学课程性质及特点微观经济学是本科院校经管类专业学生的核心课程,是专业基础必修课,为其他专业课程提供基本分析方法与理论基础,与宏观经济学课程共同构成《西方经济学》的全部内容。设立《微观经济学》,目的在于使学生对微观经济活动有较为全面的认识,掌握如何最有效地使用稀缺资源的经济学分析方法。通过学****学生能够运用经济学基本原理去分析、解释身边的经济现象,并对微观活动给予客观评价。微观经济学作为一门系统课程,涉及一定的数学、图形分析和心理学等基础知识,具有以下四个特点:,较难理解。复杂的经济现象,在理论假设的基础,概之以一些文字,公式和图形来表示,即用经济模型来阐述经济规律,必然导致这种理论具备抽象的特点,让初学者理解费力。。经济学作为一门社会科学,其理论的客观性和严谨性,体现在广泛应用数学知识推导理论,用计量方法验证各变量之间的关系。这就要求初学者要具备一定的数学基础。。把经济变量Z间的复杂关系,通过理论假设,用图形来直观阐述。二、民办本科院校学生在学****上的思想特征民办本科院校的大学生既具有高校大学生的共性,又有其独特性。他们的入学成绩普遍比公办高校的大学生低,且在学费缴纳、学籍管理及人事档案关系等方面存在差异,这些差异使得学生在学业、经济及社会认同等方面承受了更大的压力。总的来看,民办本科院校大学生在学****上的思想特征表现在以下四点:1•迫切渴望成功,知识积累的漫长过程使其学****热情日趋淡漠。民办本科院校就读的大学生多数都经历了高考失利,有学主认为其目前的就学状态只是“无奈”选择。他们在进校之初,对学****抱有强烈的积极性,特别渴望成功,希望自己能和高中同学回到同一起跑线上。于是,他们特别渴望通过一些改变來得到别人的评价与肯定。在理论基础知识积累过程屮,很难在短时间内使其有突破。于是,有学生开始放弃学****理论无用论:恩想影响了良好学****环境的形成。2•重实践,轻理论,价值取向日趋务实。民办高校较Z公办高校,学费收费较高。在学生心目中,传统的教育关系变成了教育消费者与供给者的关系。学生存在较强的成本意识,期待高教育质量回报,他们要求冋报要“短、平、快覽于是,他们比较重视开设的课程可以给他们带來什么。由于理论基础课,着重于知识的积累及方法论的形成,学生普遍感受不到此类课程的即时利益,所以他们对理论课学****不感兴趣,而对一些实践操作课程较重视。3•职业意识较强,热衷于各种专业技术证书的考试。民办本科院校学生在就业方面自主意识很强,他们认为,现在的高成本投入,最终目标就是为了获得一个好的工作机会。与普通高校大学生相比,他们更能主动地提前进入人才市场。他们渴望平等,希望社会能给予他们一个相对公平的就业竞争环境。他们也在积极努力地创造条件,想通过各种专业技术证书的获得来证明自己的实力。只要有此类考试临近,大多数