文档介绍：朋友多,快乐多5————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《朋友多,快乐多》活动背景:一年级的孩子刚入学,自我意识正逐渐形成,他们的交往范围也发生着变化。他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。但有部分学生因为胆小内向或有自闭倾向,不懂得如何交朋友,对人际交往缺乏认识和经验。此时,我们将孩子引进亲切、温馨的氛围,通过有趣的活动增加学生交友的体验,让他们感受到与朋友交往的快乐,改善其心理素质。活动背景:教学目标:、场景创设,让学生感受到在集体生活中朋友多,快乐多。,使学生知道怎样去帮助朋友,朋友之间遇到小矛盾如何去处理。教学过程:一、《小熊请客》,师问:“你们带不带狐狸一起去?”生齐唱“狐狸狐狸,你没出息……”“你没有朋友要带你去,怎么办?(狐狸答……):狐狸要改掉好吃懒做、不爱劳动的坏****惯,你们愿意和他做朋友吗?(愿意)你们愿意带他到小熊家做客吗?(愿意):你现在心情怎样?(很高兴):是呀!朋友多,快乐也就多!(师相机板书)二、游戏大家乐师:(承上启下)你想拥有更多的朋友吗?(想)现在我们一起来玩个小游戏《找朋友》。规则:,当第一遍音乐想起后,你要迅速找到朋友,一个,两个,甚至更多,当音乐一停下,你就和你的朋友手拉手。(师放音乐,生找朋友),两个……哇!你的朋友真多!那朋友在一起可以玩些什么游戏呢?和你的朋友商量商量,音乐一停,马上告诉我哦!预设一:一只小蜜蜂(两个人)师:你们俩打算玩什么?怎么玩?你们玩给大家看看好吗?(生玩“一只小蜜蜂”)师:看得出来,你们玩得很开心!预设二:切西瓜(六个人)预设三:我们都是木头人师过渡:看你们玩得这么高兴,我也想成为你们的好朋友,我们一起玩“我们都是木头人”游戏,好吗?(师生共玩游戏)师总结:是呀!两个人玩,(生接)真快乐,三个人玩,(生接)很快乐,许多人玩,(生接)更快乐!三、分享快乐师:(承上启下)和朋友一起玩是快乐的,除了和朋友一起玩,还可以和朋友做些什么?(请两三个同学发言)预设一:我们会一起讲生活中有趣的事。师:分享也是一种快乐!预设二:我们会一起唱歌、画画……师:合作一定让你们更快乐,是吧?预设三:读书、写字、写作业……你们在一起学****快乐吗?为什么?(生畅谈,师相机板书)师小结:你有困难时,朋友帮了你,他就是最美的实小人!(师竖起大拇指)师对照板书总结:是呀,和朋友相处中你们懂得了分享、合作、帮助、尊重、欣赏、关心、……这就是我们的交友小法宝!四、小花猫照镜子师:我们有了很多的朋友,那我们应该怎么样来对待我们的朋友呢?下面我们一起看看小花猫是这么做的呢?放影碟《镜子里的小花猫》(孩子们兴趣盎然地观看、思考)师:如果你是小花猫,回到镜子前,你会怎样和和气气地对待镜子里的小花猫呢?(生当小花猫,做问好、点头、微笑等动作,师当镜中人,对应表演)师:嗬!我看见大家都迫不及待了。好,大家都站起来,两人一组玩玩儿照镜子的游戏吧!(一人扮小花猫,一人扮镜中人做对应动作)(大家都入情入景,面带微笑,非常友好地握手、敬礼、跳舞、唱歌……)师:谁愿意上台来表演给大家看看?(先后抽两组上台表演洗脸、问好、唱歌、跳