文档介绍：:..英语教学心得体会》不知不觉屮,我教学生涯的一年已经过去了。应该如何处理老师和学生的关系,如何适应自己作为一名教师的心理上的转变,如何摆正自己在教学和学校生活中的位置,一直是我这一年来苦苦思索的问题。在我校的中专英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学****兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节屮增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。-•个成功的英语教师要在教学屮有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学****状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学****英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。一、 把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学****环境,引发学生的兴趣和求知欲。我带的是屮专一年级,班主任也是年轻的老师,所以我们Z间的共同话题很多,可以就学生以及班级工作互相切磋。中专生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约朿、自我控制能力不强,如果教学屮忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学****的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学****需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学****兴趣,并保持它,使之成为他们学****的动力,正是趣味教学考虑的出发点。新生大都不喜欢主动回答问题,课堂气氛稍显沉闷,听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学****克服这个英语学****上的拦路虎迫在眉睫。为了捉高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“DutyReport”:每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经历,说者锻炼口语,听者锻炼听力,并由老师总结发问。一开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课(内容是对话,比较简单)來对我班同学的英语水平摸底,但课后学生反映接受有困难,听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学****的期望等方式,我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整:由原来的全英文授课变为屮英各半,课文前的导入部分自己设置问题,课后带领学生听磁带以锻炼听力。其次,随着授课方式的改变,中文多起來了,我也渐渐放下了一开始异常严肃的而具,利用画画和身体语言把****题屮的错误问题表现出来,使学生们更容易认识到错误,并加深印彖,另一方面,讲一些与课文相关的西方国家的风俗****语,增加学生对英语的兴趣,同吋增加幽默在课堂教学屮的应用,并适当地加入-•些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词,比如“Asweal1know/Asisknowntoall/Evcrybodyknows,”意思是"大家都知道”我就形象得告诉大家这句话的意思是“地球人都知道”,引得大家会心一笑的