文档介绍：第6章语用学本章主要内容:语用学与语境;交际原则;会话含意;会话结构;语用差异与语用失误第1节语用学与语境【例1】(一个小男孩正准备进家门。)母亲:wipeyourfeet,please.(男孩听闻此言,赶紧脱下沾满泥土的鞋袜,将一双干干净净的光脚丫子在垫子上蹭来蹭去。)【例2】(一位姑娘和她母亲走在大街上。这时对面走过来一个小伙子。)小伙子:大妈,到区路里怎么走?姑 娘:谁是你大妈?到别处去找你大妈去。我妈妈是大学教授。小伙子:(尴尬的神情)对不起!母 亲:(微笑着)小伙子,朝前走,到了十字路口向右拐,再走50米就到了。小伙子:谢谢!一、语用学的意义与语义学的意义1、语义学研究的“意义”是由语言本身的词汇和语法特征来决定的,研究的是句子本身意义。它不受语境制约,不受其它客观因素的影响。2、语用学研究语句本身之外的意义。它要研究的意义是要在语境中才能确定的意义。二、什么是语用学(pragmatics)1、是研究在一定的语言环境中如何得体地、有效地运用语言进行交际的学科。2、语用学研究语言的适宜性语义学研究语言的合理性语法学研究语言的合法性3、语用学的作用从理论上看:可以帮助我们揭示人类语言之谜,阐明人类的认识活动。从实用上看:可以帮助我们提高语言表达能力,即运用于说和写。可以帮助我们提高理解语言的能力,即运用于听和读。三、言语环境1、什么是语言环境(语境)狭义:言语内部的上下文或说话的前言后语。广义:既可以包含狭义语境的内容,也可以包括言语外部的时间、空间等自然和社会环境。语用学中所说的语境,一般是指广义的语境。语境包括主客观因素。A主观因素:指说话人本身的诸因素,包括身份、职业、经历、文化教养、思想、性格、处境、心情等,这些因素使个人的言语带上各自的特点,即“文如其人”就是这个意思。B客观因素:言语环境的客观因素主要指时间、地点、对象、(民族****惯,上下文等等。2、语境的作用解释功能:帮助听者进行推断,。,帮助听者获得准确信息。。过滤功能:语境不仅在听者对话语的理解过程中起着重要作用,也为说话者使用话语制订了一套准则。可以阻止某种形式的出现。a若一个句子只能表达语境已经提供的信息,一般不宜说出。b凡是语境不能提供任何帮助的句子不可使用。c与语境不相匹配的句子不可使用。第二节交际原则一、合作原则1、合作原则是美国哲学家格赖斯(Grice)提出来的。2、合作原则的基本点:言语交际中的双方为使交际能够顺利进行下去,双方必须合作。3、合作原则的内容:量的准则:为现实对话,提供足够的信息;不要提供没必要的信息。质的准则:不要说你认为虚假的话;不要说没有足够证据的话。关系准则:关联准则要求所说的话要与话题相关,即要切题。方式准则:要求表达方式要清楚明白。具体而言就是:要显豁,避免晦涩;要明确,避免歧义;要简洁,避免罗嗦;有条理,避免杂乱。4、对合作原则的违反1 说话人故意违反合作原则,并且不让听话人觉察,目的是误导听话人。2 说话人明确表示要违反合作原则,使听话人知道其不愿或无法合作的态度。3 有时不能兼顾上述合作原则,因此说话人面临顾此失彼的局面,只好为遵守其中一些原则而